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生态文明建设教案

第一篇：生态文明建设教案生态文明建设教案一、课程背景倡导生态文明是发展阶段的必然要求。我国经济建设取得了巨大成绩，但发展代价过大是不争事实。虽然本世纪初党中央对这个问题已有充分认识，十五大报告明确提出实施可持续发展战略；十六大报告提出走新型工业化发展道路，建立资源节约型、环境友好型社会，建设创新型国家，建设生态文明等新的发展理念和战略举措；十七大报告进一步明确生态文明新要求，把到2020年成为生态环境良好的国家作为全面建设小康社会的重要要求之一，党的十七届五中全会明确提出提高生态文明水平。二、课程目的1.让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。2.通过形势政策课让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。3.为环保问题出谋献策，培养主人翁意识。三、课堂流程（10min）图片导入——“天空飘来五个字”师：北方持续雾霾，让长春悬空出现的“东方饺子王”霓虹灯成了大家茶余饭后的聊资。浓雾中前方建筑已踪迹全无，只剩一商家的5个霓虹灯大字孤零零地“悬”在空中，网友调侃称“天空飘来五个字”。糟糕的空气影响的并不只是室外，一些商场、地下通道等公共场所内，也弥散着异味。今天我们的形势政策课主题就是“生态文明建设”。（35min）生态文明建设背景和PPT介绍师：倡导生态文明是发展阶段的必然要求。我国经济建设取得了巨大成绩，但发展代价过大是不争事实。倡导生态文明是顺应广大人民群众新期待的重大部署。随着经济社会的快速发展，人民群众对干净的水、新鲜的空气、洁净的食品、优美宜居的环境等方面要求越来越高。任何项目一遇到环保质量问题，群众不支持甚至强烈反对的现象越来越多。（20min）视频播放【TED+威海宣传片】（25min）分组讨论——将现场学生分为6-8人一组进行讨论，根据课程主题，可查阅电子资料，讨论完成现场汇报1.小组讨论——备选讨论题目如下：1)生态文明建设概念界定？2)生态文明建设的重要性？如何影响我们的生活？3)生态文明环境现状的一些反面案例？4)生态文明建设的目标？5)如何推进生态文明建设？2.分享与小结——各小组进行汇报，每组3分钟第二篇：生态文明建设教案生态文明建设教案目标一、知识和能力目标1、明确生态文明的内涵2、了解党的相关方针、政策及龙山县生态林城建设的思路3、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行二、情感态度和价值观目标1、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的和谐心灵；2、知行合一的哲学思想三、德育目标热爱家乡，热爱祖国，为人类的文明作出贡献四、生态目标为共建爽爽的龙山从小事做起，从身边做起，从自我做起保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠教学流程：一、导入播放歌曲《爽爽的贵阳》，老师和学生共唱。展示课件：贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人。地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为贵阳生态文明城市建设提供了良好条件二、理念把握（多媒体课件）（学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流）什么是生态文明？生态文明的内涵是什么？学生可能有的回答是：生态文明是人类文明的一种，以尊重和维护自然为前提，以人、自然、社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们走上可持续发展道路。它同样强调发展生产力，提高物质生活，但它更强调尊重自然，建设精神文明。生态文明主要包括三个方面的要素：即生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明。生态意识文明是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态法治文明是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。生态行为文明是一定的生态文化观和生态文明意识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态文明向前发展的活动，包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动，同时还包括对生态文明建设主体的生态意识和行为能力的培育。以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。生态文明建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面。生态文明建设指向的经济领域，要求各种经济行为都把生态效益纳入其中，形成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、消费模式和循环经济形态。生态文明建设指向的政治领域，强调要将生态观纳入党和政府的执政观，加强生态环境管理，设立生态保护机构，完善生态保护法制建设。生态文明建设指向的文化领域，要求摒弃传统文化中的“反自然”性质，建设“尊重自然”的文化，增加生态研究、生态教育、生态道德、生态科技、生态文艺等内容。生态文明指向的社会生