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生本教学反思兰秀丽

第一篇：生本教学反思兰秀丽听生本教学课的反思五道川小学：兰秀丽近日学校组织了生本教学研讨课听课活动，对此想法颇多，现将我在教学中存在的缺点进行了反思。一、教学内容的反思：生本教学顾名思义，把课堂还给学生。课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学时运用相像、思考、模仿、体会来感受音乐。这样才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。二、教学目标的反思：由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的，音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的显示发展水平。联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。三、教学策略实施的反思：从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。通过聆听这几节课我思考了：小学音乐课的教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行充分的准备，才能更好的上好一节课，完成一节课。所以作为一个音乐教师，要有自信，如果自己专业不过硬，就应该清楚的认识自己的不足，继续学习，树立终身学习的思想，在自己的教学中不断的反思总结，加强自己的专业素养。只有不断的充电，才有不断的进步。要敢于在课堂上展示自己的才华，而不应退缩。第二篇：生本教学反思小学数学生本课堂活动学习心得体会廉景慧4月16日～19日，我有辛赴杭参加全国小学数学课堂教学研讨观摩活动，在短短的四天时间里，观摩了40节示范课，聆听了7个学术报告、4次互动点评。本次活动提出的口号是：‚关注学生才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’‛和‚高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’‛，提出了‚生本课堂‛的主题，她的内涵我们并不陌生，但要转化为每一位老师的教学行为，并不是一件容易的事。就让我们为了那一个个鲜活的生命，为了那一个个未来的主人，一起追寻充满生命活力的课堂。在课堂中让学生得到智慧，让老师智慧成长；让学生智慧地学，教师智慧地教，师生在生成中智慧得到成长，享受过程中的精彩。聆听了专家们的课，总觉得他们的课犹如春风拂面，如此的细腻！‚大师‛就是‚大师‛，真是与众不同。这些大师们幽默、睿智的语言让人折服；大师与大师的对话，真是英雄惜英雄，让人听了为之感动！大师的课堂给我们带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命，润泽灵魂。体会一、课堂需要‚激情‛，但决非煽情，课堂还需‚本色‛本次上课的各位老师，其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有‚花哨‛的课件，是一堂堂充满‚本色‛的课。有的是教师的激情，有的是师生间、生生间充满智慧的交流，有的是心灵的交融，思维的激荡。柏继明老师的《手能帮我学数学》这堂课给我留下了深刻的印象。在她的这堂课中没有采用华丽的词藻，没有选用美丽的图片，而是采用我们人人都具备的常用工具---手。她首先让同学们伸出双手，并念儿歌：‚小朋友，张开手，五个手指人人有，五指之间有几空，请你仔细数一数‛，由此引入整堂课的教学。接下来通过植树问题、锯木头问题、楼层数与台阶之间的关系，钟点数与秒数之间的关系，让学生通过这五个事例去发现它们之间的规律。最后，还向学生演示了用手计算加减乘除。让学生在学中做，在做中学。整堂课气氛活跃，孩子们学的津津有味。柏继明老师用是朴实的教学手段营造了一个成功的课堂，让在座的学生终生难忘，让在座的老师受益匪浅。正如一个老师的点评：‚听柏老师上课就像小时候听姥姥讲故事，亲切平和，过渡自然，具有浓浓的生活味又不失数学味‛，引用柏继明老师的一句话就是：‚在新课程理念下以生为本的今天，我们数学课也充满欢声笑语，数学课也充满趣味激情，数学课也充满生命活力‛