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生活与哲学第十一课第二框社会历史的主体学案

第一篇：生活与哲学第十一课第二框社会历史的主体学案高二政治学案班级：姓名：时间：2014.04编制：张华山审核:杨佳文第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体学案【知识目标】1．识记人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线路线的基本内容。2．理解人民群众的概念，人民群众创造历史的作用。【重难点】人民群众是历史的创造者【知识梳理】（一）人民群众是历史的创造者1._____是社会历史的主体。社会历史是由人的_____________构成的。唯物史观从_____________________________、____________________________的基本观点出发，强调社会历史首先是_________________的历史，是___________________的历史。2.含义：人民群众是指________________________________________________________，既包括_______________，也包括_______________,______________是人民群众的主体分。3.表现：人民群众是________________的创造者。人民群众是推动社会历史发展的__________。人民群众是_________________的创造者。___________________________是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的__________为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还__________创造了丰硕的社会精神财富。人民群众是_____________的决定力量。______________在任何时期都是社会变革的主力军。人民群众通过而不断创造和改变社会关系，从而不断推动________________________。（二）群众观点和群众路线1.必须坚持____________，全心全意为人民服务是党的____________，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好______________________________________作为党和国家一切工作的___________________。2.群众观点的基本内容：（1）________________________________________（2）_______________________________________________（3）________________________________________（4）_______________________________________________3.群众路线地位：是无产阶级政党的根本的__________________________________________。基本内容：_______________________________________________________________________________________。4.意义：是我们党领导中国人民________________________重要保证，也是取得_____________________并成功地建设____________________的重要保证。5.发展中国特色社会主义，必须坚持_____________地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的____________精神，更好地保障人民权益，更好的保证人民_____________________。【探究理解】探究一：历史是由人的实践活动构成的。人类基本的实践活动有三种：改造自然的生产实践，即物质生产活动；变革社会的实践；探索世界规律的科学实践，“民以食为天”，哪一种实践活动是人类最基本的实践活动？参与实践的主体是谁？所以，社会历史首先是的历史，是的历史。探究二：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……从上面的诗歌中你能品味出什么？人民群众的生产活动对社会的存在和发展有什么作用?探究三：有同学提出：杂交水稻是由袁隆平培育的，《阿Q正传》是鲁迅写的。许多科技发明、文艺作品都是个人的成果。这一现象与“人民群众是社会精神财富创造者”这一观点是否矛盾？学习因自主而高效，课堂因互动而精彩！1(学法指导：实践具有社会性；人民群众是社会精神财富的创造者)探究四：安徽凤阳县小岗村，只因29年前这里的18位农民冒险按下“包产到户”的手印，秘密签下“生死契约”，率先实施了“分田到户”的土地承包制改革，而被载入中国改革开放史册。这场改革后来得到政府的认可，推广到全国