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生物学教学论题库(及部分答案)

第一篇：生物学教学论题库(及部分答案)第一章中学生物学课程（一）名词解释1、课程标准由教育部颁发的带有指令性的、重要的国家课程檔,是国家对基础教育课程的基本规范和要求.（二）填空题1、从课程内容的组织方式来看，中学生物学课程可分为综合课程和分科课程。2、新的高中生物学课程包括必修和选修两部分内容，其中前一部分是在初中生物课基础上，对生物学核心知识的扩展和延伸，旨在进一步提高全体高中生共同的生物科学素养；后一部分是根据学生的兴趣和志向，由学生自己选择学习内容，以便为学生学习方向和择业提供帮助。3、生物课程标准的出台，是我国大陆地区生物学课程改革进展中的重大事件，2001年7月，教育部颁布了《全日制义务课程标准》，2003年2月，教育部又颁布了《普通高中生物课程标准》。4、生物课程标准是根据课程计划，具体确定并描述学生在不同阶段生物学课程中应该取得的学习成果。是用行为动词描述学习后行为上的变化。5、我国各学科的课程标准采用了统一的框架结构，这种尝试性的课程标准框架主要包括四部分内容，依次为前言、课程目标、内容标准和实施建议。6、初中生物课程标准共选取了10个主题，并选择了人与生物圈作为主线，贯穿在这些主题之中。7、课程目标是生物教师备课、上课、分析课的出发点和依据。（出发点、依据）8、2000年后我国颁布的生物课程文件，将课程目标分为两个层次来表述，一是课程总目标，二是课程的具体目标。10、教科书既是支持教师开展教学活动的书籍，又是学生学习的工具。11、教科书的编写不仅要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求，还要符合国家的意识形态和教育方针。12、新的课程理念是面向全体学生、倡导探索性学习、提高学生的科学素养、注重与现实生活联系。（提高生物学科学素养、面向全体学生、提倡探究性学习、注重与现实生活联系。）13、与新课程理念相适应的生物评课标准的范围主要是、、等三个方面。（学生的学习表现、教师的教学行为、教师的基本素质）14、与新课程理念相适应的生物评课标准强调教学中学生的学习表现主要表现在、、。（学生的学习方式、学生的参与程度、学生的学习效果。）15、教材的教学主线是由和组成的。（知识结构主线、教学目标主线）（三）单项选择题1、下面关于中学生物学课程的有关叙述正确的是（）A、它是中学的一门选修课程；B、它是中学开设的一门综合课程；C、它是科学教育中一门重要学科；D、它是一门非技术课程性质的科学课程。2、中学生物学课程价值主要体现在（）A、面向全体中学生，课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养；B、面向大多数学生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程；C、面向全体初中生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程；D、面向部分高中生，课程的主要目的是为学生步入社会、择业、终身学习打基础。3、中学生物学课程标准（）Ａ、主要描述了学生在某一阶段学习的具体方法；Ｂ、主要描述了学生在某一阶段的具体学习内容；Ｃ、主要描述了学生在某一阶段的统一的探究和调查活动；Ｄ、主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果。４、下面关于生物课程标准的叙述正确的是（）A、它是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件；B、它是国家制定的初中、高中阶段生物学课程的统一的最高要求；C、它是对初中、高中阶段，生物学学习内容统一的具体详细的规定；D、它是用一系列抽象的名词术语来描述学生的学习结果。5、生物课程标准中的内容标准（）A、初中共选了10个主题，每一个主题都由若干个二级主题构成；B、共选了10个主题，每一个主题都由若干个二级主题构成；C、共计6个模块，相当于6个主题；D、高中必修部分共计6个模块，相当于6个主题。6、关于生物课程标准的结构框架中内容描述正确的是（）A、前言：主要介绍课程标准的制作背景、和制作过程；B、课程目标：包括课程的总目标和具体目标，它指出了教师在实施课程中的努力方向；C、内容标准：详细描述了不同阶段学习的具体内容和知识点；D、实施建议：提出了活动和探究的具体内容、方法及课时分配。7、关于生物学课程目标的描述中，不正确的是（）A、生物学课程总目标包括了知识、能力、态度情感价值观和科学技术与社会等内容；B、课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式，具体目标是对总目标的解释和具体的要求；C、课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望、和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面；D、具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准。8、关于教科书的描述不正确的是（）A、教科书是教师教学活动的主要依据，教师要忠于教材，不能对其内容进行修改和调整；B、教科书的编写要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求；C、教科书是学生学习的工具；D、教科书是在学科范畴之中