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生物教案

正文：生物教案有关生物教案有关生物教案1一、教学目标：【知识】初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。【技能】培养分析分析资料的能力。【情感与态度】了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感;初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标;阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备xxx五、教学过程：(一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的'空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。(二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢(三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系;2.高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来;增加了探究活动(什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论)、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。3.学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉;学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。有关生物教案2一、教学目标：1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。2.能对家人和自己的外形特征进行比较，并作出合理解释。3.能对动物的遗传现象作出合理的推测。会收集有关植物的遗传资料。4.知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。5.体会合作与交流的重要价值，感受遗传的神奇与奇妙。二、教学重点、难点1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。2.知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。三、教学准备：图片、照片。四、教学过程：1.导入提问导入×××你长得像谁？你呢？这是什么原因造成的呢？遗传是生命的最基本的特征之一，今天我们就来探究生物的遗传现象。2.观察并比较图片中三个孩子与父母的`相似点。出示图片学生观察，让学生们通过仔细观察找出各他们自的父母。你怎么找出的,依据是什么？升学仔细观察他们相象的地方并交流。开始找同学家人的活动。通过把同学的照片与其家人的照片与其家人的照片进行比较，找出身体特征的相似处。揭示：子女和父母之间或多或少地保留着一些相似的特征，这种现象称为“遗传”。3.观察植物动物、植物的照片，找出生物体亲代和后代的相似特征。学生观察图片或交流的资料，从而探究动物植物的遗传特征。小结遗传先行是生物体共有的特征。4.交流有关遗传的谚语和俗语。学生交流收集的遗传的谚语和俗语，加深学生对遗传现象的认识。5.依据遗传规律推测小猫爸爸的样子。学生推测并说明理由。6.巩固今天我们学习内容是，遗传是生命体的特征之一，是生物界的普遍现象。一个物体的个体产生同一物种的后代，每一物种的个体都继承上代的各种基本特征。有关生物教案3教学目标探究过程和方法：能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；能对动物的遗传现象做出合理的推测；会查阅和收集有关植物的遗传资料知识与技能：知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；知道动植物的很多特征也是可以遗传的；了解遗传也是生命的基本特征。情感态度：体会到合作与交流的重要价值；感受遗传的神奇和美妙教学重难点重点：什么是遗传现象难点：能对动物的遗传现象做出合理的推测课时安排一课时教学准备老师准备：多位学生的`全家福照片做成多媒体课件，动