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生物教研情况

第一篇：生物教研情况利辛高级中学生物组第二周教研情况教研员高峰高三备课组：为了检测最近一段时间高三复习备考情况，在高三备课组组长刘国志的组织下，由高三备课组成员集体命制一套生物试题，欲在本周日对学生一次测试。在大家交流通论中，高峰老师提出复习备考建议，即高三一轮复习教学指导过程中，复习要回归教材，带领学生把教材知识学透彻，学扎实，提醒学生务必注重课本内容，把教材中的概念理解到位，熟记过程，对于教材中出现的“旁栏思考”，“技能训练”及“课后习题”要仔细用心分析，把握熟练。在交流中，高峰老师还提出了关于教材必修二遗传学课后一道习题的思考和挖掘，很有启发性，其言一道课后习题，高三复习班的学生竟然无学生做的令其满意，他还建议每个高三教师把这道习题点拨给学生听，并对试题进行了改编和拓展，大家感觉甚好。高三备课组经过讨论还准备对一些偏科生进行补缺补差，力争在明年的高考中，不因生物学科而影响学生高考成绩，对于基础较好学生，备课组准备通过系列高考试题的演练，进一步提高学生应试技巧和能力。高二备课组：在高二备课组织杨柯老师的组织下，高二生物所有任课教师，对上周的高二生物阶段性考试情况进行了分析和总结。通过检测发现，部分学生基础不扎实，对于教材知识缺乏记忆和理解，部分学生答题不规范，审题不清而盲目答题情况亦很普遍。通过交流，大家一致总结，务必要求学生重视教材基础知识的学习，要加强相关题目的训练和强化，对学生规范答题要给与指导。基于检测结果，高二备课组还打算对年级前一百名生物学科存在问题的学生进行补缺补差。高一备课组：1．本周一，高一备课组全体组员参与必修一第三章第二节“细胞器---系统的边界”集体备课活动，活动过程中，大家积极发言讨论本节教学处理措施和存在的困惑，一些刚参加工作不久的新手教师主动提出，在上这节内容之前先听听富有经验老师是如何处理本节课的。备课组长给予很大的支持和鼓励。讨论会上，大家还对上周冯杏丽老师的一节公开课进行了讨论和点评，备课组长高峰在交流中对其存在的问题进行了点评和指导，并鼓励其大胆尝试课改。2.本周五，高一备课组集体参与讨论下周高一阶段性考试，备课组长高峰安排布置命题审题工作，要求试题内容要紧密联系教材和学案，试题难度一般，以普通班学生过半及格为尺度，强调试题一定要富有质量且要符合学情，不可存在半点马虎。交流中，组长提醒学案撰写者要进一步提高学案编写质量，格式统一，不可把指导学生学习教材的学案编写成习题案。最后大家关于绿色课堂教学中存在的问题进行了一一发言，并集体讨论解决问题的一些措施，从大家的交流中，可以查觉，绿色课堂的难度和阻力和很大，主观上的和客观上的都存在，学生的生物科学素养基础很差，缺乏主动性和一定的自学习惯和能力，对于老师的点拨和讲解依赖性很强，学生展示自我的品性尚需培养和加强。由于学科多，加上晚自习多数被相应辅导老师占用，总是没有充分的时间用来复习巩固和预习新学案，绿色课堂总是很难以畅行。2012-11-09第二篇：生物教研工作总结生物教研工作总结本学期生物在学校导下，在学校教研组的业务指导和大力支持下，全组教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在加强同伴互助、提高教师素质，强化常规管理、提高教学效益，引领课程改革、推进课题研究等方面已顺利完成了一系列工作，取得了较好的成绩。现就本学期的主要工作总结如下：1、有计划地开展教研活动。学期之初，我们就制定了较详尽的教研组工作计划，确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研、集备常态化：坚持单周整组教研活动，双周初、高中分段大集备活动。教研活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、课题研究等方方面面。注重教研的实效性，教研活动做到有计划、有主题、有主讲、有组织、有效果、有记录。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力有了一定程度的提升。2、引领学校课程改革。学期初，初二生物教学就与初一同步进行杜郎口式的教学改革实验，并取了一定的成效。我们常在组内认真总结课程改革中的得失，在生物科新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，让学生展示与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了，学生的潜能得到了最大程度的发展。3、注重教师教学常规管理。本学期，教研组注重对本组老师教学常规的过程性管理，按教科室的统一布署对各位老师的教案、作业等进行了认真检查，肯定优点，找出不足，写出整改意见。检查结果表明：我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。6、认真做好互听课、互评课工作。本学期本组每位教师均能开设至少一节公开课，课后及时进行全组性的反馈和交流。每位专任教师能按学校要求听课在20节以上，并及时写好听课反思或随感。7、为促进青年教师的专业成长，生物组多年来一直坚持“传帮带”的好传统，做好“一