生物备课组工作计划（大全五篇）.docx

生物备课组工作计划（大全五篇）

第一篇：生物备课组工作计划生物备课组工作计划在这花果飘香的季节，我们又迎来了收获希望、梦想的新学期。随着教育改革的广泛深入和教师专业化水平的逐渐提高，对于教师提出了更大的挑战，我们生物备课组更要时刻紧跟改革的步伐，吸收新鲜的理念，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期的计划如下一、工作思路依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。二、教师情况分析：担任高二生物教学的五位老师中，有两位是年轻教师，教学经验不足，但勤奋苦干。年长一点的教师几乎是手把手的教年轻教师如何上好课，如何批阅试卷。在良好的氛围内，年轻教师进步很快。三、方法与措施1.进一步加强能力训练，要引导学生平时的月考、周考、课时考中学会分析：该题考的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？还可能怎么考的？我的解法错在哪？我的答案与标准答案有何差距？如何才能消除这种差距……2.讲练并重，精讲精练。3.及时检查批改学生试卷，发现问题及时解决。4.进一步加强弱科学生的补弱工作，补知识点，补学法，补思想。5.加强集体备课，集中全备课组教师的思想智慧。6、全面掌握高二生物课程的教学内容及其结构，明确所教章节的内容在本学科中所处的地位，了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系，确定各章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决，制定有效的评价标准。四、工作进度9.2—9.6孟德尔的豌豆杂交实验（一）9.9—9.13孟德尔的豌豆杂交实验（二）9.16—9.20减数分裂和受精作用9.23—9.27基因在染色体上，伴性遗传9.30—10.11巩固复习，单元检测10.14—10.18DNA是主要的遗传物质，DNA分子的结构10.21—10.25DNA的复制，基因是有遗传效应的DNA片段10.28—11.8巩固复习，模块检测11.11—11.15基因指导蛋白质的合成11.18—11.22基因对性状的控制，基因突变和基因重组11.25—11.29染色体变异，人类遗传病12.2—12.6杂交育种与诱变育种12.9—12.13基因工程及其应用12.16—12.20现代生物进化理论的由来，种群基因频率的改变与生物进化12.23—12.27隔离与物种的形成，共同进化与生物多样性的形成12.30—1.10回扣复习提纲，练习检测1.13—1.24复习巩固，模块检测第二篇：生物备课组工作计划生物备课组工作计划1为了响应学校的“”十三五规划”的目标：打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校，重振昔日雄风，重返本土领跑地位，并以崭新的姿态进入迎接学校80年大庆三年倒计时。认真商讨并制定了20xx—20xx学年高三生物备课组工作计划。一、奋斗总目标1、在高三的各次统考中，在泉州排名第14名之前，争取更好的名次。2、在高考中，学生能较好做完生物试题，并取得好成绩。二、具体措施（一）、准确定位科学安排1、分为二轮复习。20xx.9——20xx.2，进行第一轮复习：主要是扎实基础知识与提升能力并重，让学生形成较完整的知识体系，并做适度的拓展，发展学生的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用知识分析解决问题等科学思维；20xx.3上旬——20xx.5上旬，进行第二轮复习：主要是进行小专题复习，查缺补漏，进一步提升学生的知识体系和科学思维。20xx.5中旬——20xx.5下旬，让学生回归课本，提升信心和稳定心态。2、与物理、化学相互协调，合理安排时间，争取理综三科都能均衡发展，让学生有时间把理综中的生物试题做完。（二）充分发挥《生物新课程标准》、《考试大纲》、高考试题的强大导向作用本备课组老师每位都有《生物新课程标准》（20xx年新版）、《考试大纲》，近十年的高考试题，先各自熟悉并研读，后分次在集体备课会上商讨并分析高考的方向和特点，及时应用于复习教学上和选择习题。（三）加强集体备课的实效和高效性每周定时定点进行集体备课，并定主讲人，每周都有主题。主要商讨、完善复习学案及每一章中的重难点，与其他章节的联系，以及学生易混淆的概念、原理等，复习资料中习题的选择等等；如何在复习课中提升学生的学科核心素养。（四）全组老师通力协作，发挥集体的智慧，提高复习的实效性1、在复习某章节之前，组内的老师分工编制“复习学案”。“复习学案”的内容主要为:基础知识体系，学生易错、易混淆的知识点，课时作业。“基础知识体系”——是根据考纲要求，将课本中的基础知识并有适当的联系内容梳理出让学生填空或让学生构建知识框架，以扎实学生的基础知识，让学生养成回归课本的学习习惯。“学生易错的知识点”——用判断题或纠错形式体现，让学生对易错、易