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生物复习计划

第一篇：生物复习计划初一生物复习计划（12.24---12.31）12.25第一章+第二章1、2节12.25第二章3---6节12.26第二单元第一章1、2节12.27第二单元第一章第3节+第二章12.30第三章第1、2节12.31第三章2、3节+第四章初二生物复习计划（12.24---12.31）12.25第一章12.27第二章+第三章第一节12.30第三章2、3节+第四章1、2节1.2第三章3、4节1.4第五章初三生物复习计划（12.24---12.31）12.25下册一二章12.25第二章、第三章12.26第四章、第五章+下册第一章第1节12.27下册第一章2、3、4节12.30第二章（做练习）12.31第三章、第四章第二篇：中考生物复习计划根据中考复习指导的命题原则，考试范围及考试的时间表，特制定以下复习计划：一、指导思想：力争通过讲解、强化训练的方法使学生在掌握基础知识的基础上进一步强化，使学生提升能力。二、具体措施1、认真研读课程标准和中考说明，做到把握考试方向。2、整体复习教材，合理安排复习侧重点，用好教材。3、后期安排训练题，大量强化训练。三、复习计划：由于七年级知识内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对这一部分掌握不好的学生来说，这样的复习顺序能让他们更加容易复习和掌握知识点，使复习的效率更高。然后在进行八年级下册的复习。阶段一：完成《生物学》（八年级下册）的基础知识教学，这部分知识在初中生物考试中所占得比例较大，组织好这部分的教学，对于学生将来复习更有好处。阶段二：由于时间关系，在完成《生物学》（下册）的基础上，教学的时间应该与中考的时间相近，对于做好该部分的复习，可以减轻学生在今后复习的负担。阶段三：全面复习，这是生物中考前的一轮全面复习过程，是以课本为基础知识的复习过程。使学生能对知识形成一个网络。比如在复习“动植物细胞的异同点”时进行知识点的归纳总结，突破重点，攻破难点。第二轮把相近的知识点进行归类，使学生能在自己的大脑中形成自己的知识网络，使学生能顺利地通过考试。时间安排：4.1-----4.3主题一科学探究生物体的结构层次课时14.8-----4.10生物体的结构层次课时2生物体的结构层次课时34.15----4.17生物圈中的绿色植物课时1生物圈中的绿色植物课时24.22----4.24生物圈中的人课时1生物圈中的人课时24.29----5.1生物圈中的人课时3生物圈中的人课时45.6-----5.8生物的生殖与发育与遗传课时1生物的生殖与发育与遗传课时25.13---5.15生物的生殖与发育与遗传课时3生物的生殖与发育与遗传课时45.20----5.22生物的多样性1课时健康的生活1课时5.27---5.29专题训练第三篇：高三生物复习计划向2012冲刺----生物高考一、近几年高考试题分析分析了近几年的生物高考题，总体的感觉是：难度不高，多从细处入手，对于生物教学的指导意义颇大。因为给我们新课程的教学敲响了警钟，特别是对一些抠难题，加大难度的教学亮了红灯，而着实的推崇了素质教育这一主旋律，高中阶段更应该注重学生的基础知识掌握及一些基本能力的培养，而不是深抠死学。具体有以下几点：1、着眼教材，重视基础，突出主干知识近几年高考试题覆盖的知识点广，重视基础，同时又突出了对重点内容、学科主干知识的考查。例如2010年辽宁高考题中，“遗传、变异和进化”，共计24分；“生命活动的调节”，共计30分；“生物与环境”，共计14分；“细胞的组成与结构”与“细胞的增殖、分化、衰老与癌变”、“细胞代谢”，共计18分；“现代生物三大工程—基因工程、细胞工程和胚胎工程”，共计15分等。试卷既注重考查基础知识，又保持重点知识内容考查的相对稳定，对中学生物教学起到稳定作用。2、“旧”中有“新”，充分体现能力立意如2010年高考题第4题，考察血红蛋白含量的问题，其实和人的高原反应的原理是一样的，但命题人从水生动物和图形入手，不但考察了学生的识图能力，也同时要求学生要举一反三，能对同一类型问题进行类比推理。3、注重树立实验思想，重点考查实验分析实验题以常见素材为背景，减少学生思维上的障碍，将重心由侧重实验设计转向考查实验思想、实验方法及实验分析。立足教材，设置问题，设问难度层层深入，考查考生对实验问题理解的广度和深度。4、凸显新课程理念，关注生物学与生产生活、人类健康和环境保护的联系生物试卷十分重视与生产生活、人类健康和环境保护的联系，较好地体现了考试大纲中“能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题”的能力要求。二、高考猜想及复习建议2012年高考应该还是遵循这几年的高考规律，也就是说重点章节还是遗传与变异、细胞代谢、生命活动调节，因此高三复习针对这几