生物学教学论填空题.docx

生物学教学论填空题

第一篇：生物学教学论填空题生物学教学论填空题1，直观教学法包括：直接直观，间接直观，和语言直观2，课堂教学包括：预习，听课，作业，复习四个环节3，有效复习包括：及时作业，平时作业，课后再现。系统复习等方面4，自主学习就是：自我导向，自我激励，自我监控的学习5，教学目标的直接依据是课程目标6，生命科学的性质有：生命性，思想性，实验性，现代性，综合性7，课程目标的三个维度：知识，动作技能，情感目标8，行为目标包括四个要素：行为主体，行为内容，行为条件和行为标准9，概念有两种类型：日常生活概念（前科学概念），和科学概念10，生物课程中对能力目标的要求分为三个层次：实验操作能力，科学探究能力，获取信息能力11，2001年7月和2003年教育部颁布了《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》和《普通高中生物课程标准》12,1902年清政府颁布《钦定学堂章程》称为“壬学制演”13，我国首次颁布“课程标准”：1913年《中学校课程标准》14,1903年拟定《奏定学堂章程》，也成“癸卯学制”15，国家教材标准是教材编写，教学，评估和考试命题的依据。16，科学课程性质：科学性质，学科课程，技术课程。17，生物学课程标准包括：前言，课程目标，内容标准，实施建议。18，新的课程理念是（提高生物学科学素养），（面向全体学生），（提倡探究性学习），（注重于现实生活联系）19，科学的本质和特征：定量化，观察和实验，量化的预期，在自我跟正中的过程和积累，科学过程20，教学过程是塑造人的过程，是促进学生发展和受教育的过程21，讲授法的类型：讲述法，讲解法，讲读法，讲演法22，谈话法的来源是苏格拉底的“产婆术”教学法23，自然科学主要有以下四个维度：科学是一个知识体系，科学是一系列的思维方式，科学是一套研究的方法，科学要与技术，社会相互作用24，复习包括（经常性复习）和（阶段性复习）25，发现学习发的教学原则：动机原则，结构原则，序列原则，强化原则26，布鲁纳给教师提出了三项措施：激活工作，维持工作，方向性工作27，从教学角度来看，中学生学实验则可以分为（演示实验）。（学生实验），（课外实验）。28，学生实验通常分为：模仿式实验，分段式实验，独立性实验29，探究性学习分类：资料型探究，科学史探究，实验探究，调查探究30，概念图在教学中可以作为三种工具：教的工具，学的工具，评价工具31，备课包括：备目标，备内容，备学生，备过程，备教案32，说课至少包括：说教材，说学情，说方法，说过程33，评课从（理念），（任务），（技能）三个层面去讨论该如何进行评课。34，教学评价主要经历了（考试），（测量），（评价）三个发展阶段35，桑代克被称为“教育测验之父”36，衡量试卷质量的指标有：效度，信度，难度，和区分度37，教育教学研究课题的基本类型：基础性研究，应用性研究，专题性研究38，教育是研法的类型：单组实验法，等组实验法，循环实验法39，桑代克的试误学习理论的因素：准备律，练习律，效果律。40，华生创立了行为主义学习理论包括：频因律和近因律41，强化分为：正强化和负强化42，泰勒：最早提倡从“测验”转向“评价”的是美国的教育评价与课程专家。43，档案袋式评价法试一种将终结性评价和过程性评价结合起来对学生的学习进行全面评价的综合性评价方式第二篇：生物学教学论专题《生物学教学论专题》试题一、简述题（每小题8分，7小题共56分）1、一名合格的生物教师应具备哪些基本条件？答：教师是是培养学生的专职人员，也是国家的方针政策的直接执行者，担负着培养人材的任务。因此，生物学教师必须有较高的理论水平，热爱社会主义祖国，热爱祖国的教育事业和学生、勇于开拓，不断创新和思考。在此基础上，还要具备职业上的许多其他条件。（1）热爱教育事业；（2）了解学生；（3）有广泛的生物学专业知识和技能；（4）有教育理论和方法的知识技能；（5）有教育事业心和改革精神；2、评价的基本功能有哪些？答：学生评价具有多重功能，但从根本上来说，主要有促进学生发展、鉴定水平、选拔淘汰三大功能。（一）促进学生发展的功能这是生物新课程学生评价中非常强调的基本功能。这一功能主要体现在下列几个方面：(1)导向功能。(2)诊断功能。(3)调节功能。(4)激励功能。(5)反思功能。（二）鉴定水平的功能所谓的鉴定功能是指学生评价可以对学生与评价指标的适应程度作出区分和认定。（三）选拔淘汰的功能所谓的选拔淘汰的功能是指学生评价可以为选拔优秀者，淘汰不合格者提供依据。3、程序教学法的基本原则有哪些？答：（1）小步子原则（积极反应原则）即彻底循序渐进的原则。教师把达到智育教学目的的教学内容分成许许多多分离的小题目或称步骤、并且把它们按照逻辑的顺序排列起来，这叫程序化。（2）减少线索原则为了使学生容易做出必要的反应，程序开