生物多样性及其保护教案[范文].docx

生物多样性及其保护教案[范文]

第一篇：生物多样性及其保护教案[范文]第六单元生物的多样性及其保护复习课教学目标：1、掌握生物分类的定义、依据和目的；2、了解植物类群和动物类群的分类；3、引导学生认识生物的多样性并树立保护生物多样性的意识；4、培养学生自主建立知识构架的能力。教学重点：重点：尝试对生物进行分类。难点：我国生物多样性面临威胁的原因及保护生物多样性的措施。教学过程：1、生物分类的方法：依据生物的相似程度把生物逐级划分为种和属等不同的等级。2、生物分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系3、生物分类的依据总的依据：形态结构和生理功能等方面的特征植物分类的依据：形态、结构特征；种子的有、无；根茎叶的有无;叶脉的不同类型；果皮的有无；种子中子叶的多少。动物分类的依据：除了外部形态结构，还要比较内部构造和生理功能；有、无脊柱；生殖、发育方式不同；呼吸方式不同；体温是否恒定4、植物分类5、动物分类6、生物分类的单位(等级)最基本的单位是：种7、从种到界------马在分类系统中的地位分类单位的特点：单位越大，种类越多，特征越少，亲缘关系越远。8、生物的命名-----双名法生物学名=属名+种加词+命名人姓名9、生物多样性的内涵（三个层次）生物多样性（1）、生物种类的多样性------具体体现（2）、基因的多样性----------内在实质（3）、生态系统的多样性------外在形式三个层次的关系：相互依赖，互相影响。10、我国生物多样性的特点：（1）、裸子植物最多，被称为“裸子植物故乡”（2）、苔藓植物、蕨类植物、种子植物总数居世界第三。（3）、鸟类、鱼类、哺乳类居世界前列。（4）、两栖动物、爬行动物相对较少11、基因的多样性（1）、基因多样性不同种生物的基因组成差别很大，同种生物不同个体基因组成也不完全相同。（2）、基因库：同种生物的不同个体的基因共同组成了一个基因库。（3）、生物种类的多样性实质上是基因的多样性。12、生态系统的多样性我国拥有海洋、森林、草原、湖泊、农田和城市等各种类型的生态系统。特别提醒：生态系统的结构越复杂，生物多样性就越丰富，森林比草原的生物多样性丰富。13、生物多样性遭受威胁的原因是人类的活动（1）栖息地、生态环境遭到破坏（2）人类掠夺性砍伐、捕杀（3）环境污染（4）生物入侵特别提醒：人类的活的使生物绝灭速度加快!物种一旦绝灭，不可再生！14、建立自然保护区（1）、概念：人们为了保护生物多样性，把含有保护对象在内的一定区域划分出来加以特别的保护和管理。（2）、类型：保护生态系统类型：（长白山、九寨沟）保护珍稀动植物：（鸟岛、四川卧龙）（3）、功能：天然的基因库------保护功能；天然的实验室------科研功能；活的自然博物馆----宣传教育功能。特别提醒：保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区。15、我国的珍稀物种（1）、裸子植物：银杉、水杉、银杏（2）、被子植物：珙桐（鸽子树）（3）、鸟类：朱鹮、丹顶鹤（4）、哺乳动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚（5）、鱼类：中华鲟（6）、爬行动物：扬子鳄（中生代活化石）复习题1．生物分类的主要依据是（）方面的特征。A.数量B.大小C.生活环境D.形态结构2．生物分类的基本单位是（）A.界B.纲C.科D.种3．生物的分类单位从大到小依次是（）A.界、纲、目、门、科、属、种B.界、目、纲、属、种C.界、门、纲、目、科、属、种D.门、纲、目、科、属、种醋酸杆菌4．下列各项不属于被子植物分类主要依据的是（）A.叶B.花C.果实D.种子5．生物多样性的内涵是指（）A.基因的多样性B.生物种类多样性C.生态系统多样性D.A+B+C6．武汉市东湖在20世纪后期的近20～30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，造成生物种类数量减少的主要原因是（）A.大气污染B.生物入侵C.水污染D.过度捕捞7．保护生物多样性刻不容缓，最为有效措施是（）A.人工喂养B.建种质库C.建动植物园D.建立自然保护区8．以下不属于我国特有珍稀动物的是（）A.扬子鳄B.熊猫C.白鳍豚D.珙桐9．植物的营养器官不是被子植物分类主要依据的主要原因是（）A.出现的时间早B.生存时间长C.受环境影响长D.以上都是10．马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是（）A.界B.门C.纲D.属11．杂交水稻之父袁隆平培育出的高产杂交水稻新品种是利用了（）A.基因的多样性B.染色体的多样性C.DNA的多样性D.生物种类的多样性12．下面是小麦、满江红和月季的分类等级图，请用所学知识回答：植物界、种子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属、小麦。植物界、蕨类植物门、真蕨纲、槐叶萍目、满江红科、满江红属、满江红。植物界、种子植物门、双子叶植物纲、蔷薇科、蔷薇属、月季。（1）亲缘