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生物学教学论复习题20160612

第一篇：生物学教学论复习题201606121、生物学教学论：2、课程标准答案：是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。3、科学素养答案：是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。4、生物科学素养答案：是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。5、科学态度答案：是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成的科学的信念和科学习惯。6、创造力答案：它指的是对自己来说是初次进行的、新的、前所未有的认识或创造。7、导入技能答案：是引起学生注意、激发学生兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。8、教学语言答案：教师在课堂上要讲解教材、传授知识、组织练习和不断激发学生积极的学习情绪，在这一过程中所运用的语言就是教学语言。9、提问技能答案：是通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、和实现教学目标的一种行为方式。10、变化技能答案：是教学过程中信息传递、师生相互作用和各种教学媒体、资料的转换方式。11、强化技能答案：是教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式。12、演示技能答案：是教师进行实际表演和示范操作，运用实物、样品、标本、模型、图画、图表、幻灯片、影片和录像带提供感性材料，以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式。13、结束技能答案：是教师通过归纳总结、实践活动、转化升华来结束教学活动的方式。14、课堂组织技能答案：在课堂上教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式。15、合作学习答案：是将学生分成小组，按小组接受任务，小组成员一起分工合作共同完成学习任务的过程。16、科学探究答案：是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。17、直观教学答案：即利用教具作为感觉传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习效果的一种教学方式。18、直观性原则答案：是指利用教学中的直观手段作用于学生的多种感官，丰富他们的感性认识，加深对知识的理解，提高学习的效率。19、探究性实验答案：教师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象，试验结论是什么，而是让学生带着疑问，自己动手进行观察实验，在实验过程中去探究、发现、获得新知识。20、模仿式实验答案：是指教师一边讲解试验的原理和操作要领，一边示范操作过程，学生边听边看，并模仿教师的示范进行实验。21、演示实验答案：是配合讲授或课堂讨论，教师在全班学生面前进行的实验。22、教案答案：是教师时是教学活动的具体方案，编写教案的过程是教师备课工作的最后一个阶段。23、实作评价答案：是指使用多种工具或形式，评定学生在实际情境下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。24、诊断性评价答案：这类评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考。25、形成性评价答案：这类评价旨在了解学生的学习进展状况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据。26、常模参照评价答案：是指在某一集团中，以这个集团的平均状况为基准，来评价被评对象在这个集团中所处的相对位置的评价。27、生物教育科学研究答案：是在现代教育思想指导下，以教育理论为依据，用教育科学方法对生物教育领域的实践和理论进行有意识的探索活动。28、教学反思：29、教学技能:是指教师在课堂上利用教育理论和教学经验进行某一学科教学的能力基础，是教师为完成特定的教学目标而进行的有意识的活动。30、档案袋评价：31、说课：32、教学方法的优化与组合：二、填空题1、生物课程标准中内容标准的每一个具体标准都是描述学生学习的成果，是用（行为动词）描述了学生学习后学习行为上的变化。2、生物课程标准框架主要包括四部分内容，依次为前言、课程目标、内容标准和实施建议。3、初中生物课程标准共选取了10个主题，并选择了人与生物圈作为主线，贯穿在这些主题之中。4、课程目标是生物教师备课、上课、分析课的出发点和依据。6、课堂教学的导入都有相似的结构：引起注意----激起动机----组织指引----建立联系。7、在课堂口语中，对词汇的要求是：规范、准确、生动。8、提问是教师在课堂教学中进行师生互动的重要教学技能。9、讲解的首要目的是传授知识，使学生了解、理解和充分记忆所学的内容。10、变化技能是把学生的无意注意过渡到有意注意的有效方式。11、教学语言中声音的变化是指教师讲话的语调、音量、节奏和速度的变化。12、语言强化是教师运用语言，即通过表扬、鼓励、批评和处罚等方式来强化教学的行为。1