生物磨课听课感受.docx

生物磨课听课感受

第一篇：生物磨课听课感受生物优质课听课心得体会听了几位老师的生物优质课，各位老师课堂教学风格各异，都有很多值得借鉴和学习的地方，更有很多亮点值得我们学习。从听课中，我不但收获很多，而且也认识到了自身平时教学上的不足和需要改进之处，引发了对课堂高效最优化的思考。首先，从教学基本功上，各位老师各有风采，充满激情的课堂调动起每一位学生的积极性，充满兴趣的参与到课堂学习中。从表情、神态、动作到语言，都散发着每一位教师自身独有的魅力。语言上的启发性，更能提升课堂氛围，深入探究科学真相。这让我深刻体会到，教师基本功对于课堂教学的高效性有着十分关键的作用。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。一堂课的教学设计即便是相同的，但是不同教师有着不同的课堂风格，当然也有着不同的教学结果反馈。因此，课堂要有教师自身的风格，要能体现出教师独特的风采魅力，对自身取长补短，在不断地授课听课评课中，努力锻炼自己，扎实自己的基本功水平，激情课堂，风采课堂，魅力课堂。其次，在课堂设计上，注重突出体现了新课程理念，教学设计适合学生，贴近学生。设计体现继承与发扬、改革与创新的特点，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用，真正把课堂还给学生，学生是课堂的主体。教学设计1上尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。学案导学，小组合作，当堂达标，在王老师的课堂上是真正的贯彻落实了，也证明了这个总体的教学指导思路是正确的科学的也是合理的，是值得我们教师在教学中不断地实施并创新自己的特色的.创新新颖的实验课堂，让我对这种创新思维的教学理念和教学态度有了更深刻地体会，创新无处不在，不仅仅在课堂的内容、实验的设计和教学的设计思路上，更在于启发学生创新，也在于教学中方方面面的细节上的处理，只有不断思考不断创新才使课堂教学不断高效化。此次听课学习，让我对于课堂的新的设计理念和思路有了更深的认识，一个个教学实例让我更加形象具体的进一步加深理解。在生物实验创新上，有了更开阔的思路，创新应体现在方方面面，创新离不开思考，只有在平日的教研活动中，不断积累不断反思，才能更新思路，才能有进步和发展的空间。在今后的教育教学中，着重细节，严要求高标准，多听多学多问多思，在认真仔细备课的基础上，不断总结不断积累，进一步提高自身教育教学能力，真正的做一个创新型、研究型教师。第二篇：磨课感受(初中语文)磨课感受在这次磨课过程中，有困惑、有新喜、有兴奋、有彷徨，总之虽然感到有点累，但感到自己收获颇丰，下面我就讲讲自己的收获。磨课可以提高教师的教学水平。要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节，钻研教材，了解编者的意图，对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复思考。在备课的过程中，让我们越来越感受到研读教材重要性，越磨越让我们觉得反思自己的教学必要性。总之，磨课能指导教师深刻理解教材，能指导教师学会精益求精，能让教师更加沉稳、有序、巧妙地把握好课堂。这个过程就是教学能力提高的过程。磨课同时也提升了教师的教学水平。磨课中感悟到适合自己的才是最好的。由于新教材注重学生自己探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学平台。虽然有收获和启示，但对“磨课”仍存在的问题与困惑：理论知识的匮乏。在磨课的过程中，真正感受到自己对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。自己专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强。总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！第三篇：经历磨课,感受成长经历磨课，感受成长寿阳县城内小学杜占宏放假了，坐在电脑前敲击这些文字感觉好轻松。但是几天前的我却可以说是在水深火热中煎熬，放假前我参加2011年全省小学科学优秀录像课评比活动的情景还历历在目。我感觉到要上一堂好课可真不容易，它需要不断地打磨修改锤炼，磨课的过程更是酸甜苦辣咸五味俱全。每磨一节课，其过程和结果都是一笔宝贵的财富，失败的经历更有价值，如果每次磨课都能不断反思，不断修正，逐步积累，那磨课就不再是烦恼，而是一种促进成长的幸福体验！把自己本次磨课的感受和收获梳理一下，算是对碌碌无为的自己一种鞭策：一、备战篇——积极的探索从接到上课任务