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生物教研组工作总结

第一篇：生物教研组工作总结实验高中2016—2017学年第一学期生物教研组工作总结——生物教研组组长李千一学期末将至，为进一步加强校本教研，提高教师集体备课的质量，积累新课程改革在我校的成果，有力推进高效课堂工作的实施，努力做好关于课题进展的日常工作，贯彻落实开学初学校对本教研组提出的工作要求，现就本教研组本学期所做工作做出以下总结：一、本学期具体工作与成果1、集体备课与听、评课工作开展顺利。在各年级备课组长的带领下，各备课组达到了学校关于集体备课提出的要求。全体教师能够按要求完成“规定动作”，全体教师能够准时，全员参与教研组内的听、评课活动。2、课题日常工作有序进行。在各年级备课组长的引领下，课题组人员能够及实地完成课题组的日常工作。课题组内分工明确，责任落实到人头，工作有条不紊地进行。3、“新课改”与“高效课堂”同时推进。本学期我教研组就“新课改”与“高效课堂”的有力推进，进行了大量且细致的工作。首先，我组积极响应学校的号召，积极参与了以新课改标准为要求的校级公开课、示范课、及新教师汇报课等一系列教学活动，在活动中既收获了心得，又锻炼了队伍。我教研组以集体赛课为手段，以提升教师队伍业务能力为目的，以赛代讲，积极有力的推进了“新课改”与“高效课堂”在我校的实施。二、工作中发现的问题与不足。1、备课组内部管理尚未完善，操作尚不规范。（1）备课组内部未能形成合力，“单打独斗”现象较为严重。（2）听课期间，应付现象严重。（3）缺乏对学生学习兴趣的培养。2、教学、教研工作态度不端正。个别教师对学校的要求执行的不认真。一方面体现在授课期间对课堂的“零管理”，导致玩手机和睡觉的同学越来越多。另一方面体现在教研组会与备课组会的活动纪律上，组织性、纪律性不强。三、相关问题的整改措施及建议。1、健全备课组机制，完善备课组管理。（1）备课组内规范管理，形成合力。备课组长经常性与组员多沟通，多交流，排除误解，增强集体荣誉感，建立团队理念，互助互信，竭诚合作，保持好相应的教学进度。规范组内集体备课，有力保障教学质量的稳步提升。（2）培养学生的学习兴趣，奠定“高效”基础。学生愿学，爱听，是教师高质量授课的前提。教师的个人魅力和综合素质是基础，如何让学生喜欢听课是所有授课教师应该思考的问题，尤其是要从我校的学情出发。2017年1月3日第二篇：生物教研组工作总结生物教研组工作总结一年来,生物组全体教师在学校领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，结合生物教研组的工作计划，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。现将工作总结如下：一、与名师对接，提高生物组整体实力我们邀请了武汉四十九中的特级老师，万玉洁老师来外校指导生物组工作，主要形式为校内听评课（三个年级）、经验交流、积极准备市级公开课等。在万老师的悉心教导下，我们生物组的凝聚力、敬业精神、业务水平有了很大的提高，战斗实力进一步增强。二、全力搞好教研组建设目前，我们生物教研组共有教师22名，请产假一人，可以说我们生物组的教师经验丰富、功底深厚，知识全新，是一支团结向上、业务精良的教师队伍。团结协作，注重发挥群体效应是我们仪阳生物组的特色。我们组教师善学习、不保守、不保留，平时总是将自己的教学心得与体会及时分享，并尽自己的所能相互帮助，促进专业发展。在平常教学之余，同事之间进行问题咨询、课程对话、教学探究、学术探讨等，借助网络随时切磋，交换意见，共同研讨，在解决难题的过程中即获得了经验，同时业务水平也得到提高。三、积极开展教研活动1、加强集体备课力度开学伊始，我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、商议，又及时结合市教研室集体备课的思路确定了教学过程的路子，即：创设情境，引入新课——问题引导，自主探究——展示交流，释疑解惑——视野拓展，感悟提升——梳理总结，反思升华——巩固训练，检测反馈。特别是强调备教材和备学生，教师只有将知识不断分化和综合贯通，才能在讲台上做到胸有成竹，语言连贯，思维活跃，同时也是对学生的一种感染，使学生很快融入课堂，融入教师所讲的内容，思路自然而然地跟着教师走。思路跟得上，学习压力就小，学习兴趣就会越浓。此外教师还要及时了解学生的思想动态，掌握学生的认知规律，才能保证学生在有限的40分钟内跟上教师的思路，与教师形成互动，活跃于课堂之上，达到较好的教学效果。2、及时开展听、评、议课活动生物组实行每周听评课制度。依据课堂教学中存在的问题定人员讲课，授课前先针对存在的问题确定主题，授课教师先进行说课，组内教师进行议课活动，利用大家的智慧研究出好的上课路子，让每位听课者都有收获，听课后讲课教师上交教案、说课稿、反思，及时反馈交流。四、努力促进教师的专业成长在