生物研讨会学习心得体会-201010.docx

生物研讨会学习心得体会-201010

第一篇：生物研讨会学习心得体会-201010生物研讨会学习心得体会临涧二中夏若飞通过这次生物教学研讨会,使我感受颇多。不断创新教育理念和手法,借鉴他们的先进教学手法和理念促进今后教学。因此，在我今年的教学活动中，我会根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，我要充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活了教学，取得了良好的教学效果。、巧设疑问，激发兴趣渴望了解生物的各种生命现象及活动，揭开生命运动的本质、规律，这是学生们普遍存在的心理。依据所教内容，结合学生的知识基础，有意识地创设一些富有趣味、含有质疑性的问题，在课堂上巧妙地造成悬念，可以很好地激发学生的学习兴趣。另外，也可结合生活中的趣闻轶事，巧设疑点，激发学生的兴趣。例如：在介绍“遗传”时，我先给学生讲了一个小故事：美国的一位舞蹈女明星，拒绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求，却写信向长相普通、不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。她写道：“如果我们结婚，我相信我们的后代一定会像您那样的聪明，像我一样的漂亮。”请问：“如果他们结了婚，她能梦想成真，遂其心愿吗？”同学们几乎同声回答：“可能的。”“为什么呢？”同学们议论纷纷，虽答不全，但对此都产生了浓厚兴趣。趁此时机，我再由浅入深，层层分析基因组合的特点和结果，同学们听来饶有兴趣，收到了事半功倍的教学效果。2、活用直观教具，增强兴趣初中学生的直观形象思维占主导地位，由于学校条件的限制，没有实物投影仪，多媒体教室，若是教师满堂灌，必然造成学生厌学情绪，教学效果不佳，特别是我们农村的孩子，如果在讲授新课时，教师先用直观手段安排一个导入新课的环节，实际上就是启发学生对新课的思维。例如：在《消化和吸收》一节，我亲手拿着一份营养早餐----牛奶、鸡蛋、小米粥，问：这些物质中有何成份？这些物质如何被我们利用？利用直观教学很轻松地就把初中生物教学的难点-----动物的新陈代谢完成了，并使学生每在吃早餐时学会合理搭配营养，养成不偏食、厌食的好习惯。又如：我校处在农村，植物教材列举的各类植物，在我校周围都可见到，在讲叶的形态时，课前布置每生各采6片不同形态叶子，上课时对照挂图结合课本内容的提问，先让学生回答自己手中的叶片名称及形态，老师稍加启发,一般都能理解，课堂气氛活跃，这样既动手又动脑，有利于学生的思考与记忆。讲种子结构时预先让学生从家中带少量种子（大豆、玉米）交给老师浸泡后，上课时分发给每位学生,并在老师指导下，先观察种子形状，然后解剖观察结构。在观察中要指导学生把菜豆种子和玉米种子比较，使学生了解它们有什么不同，相同的部分是什么？最后点出胚是种子的主要部分,是产生下一代植物的幼体，从子叶和胚乳不同的地方,引出什么是单子叶植物,什么是双子叶植物的概念。第二篇：生物中考研讨会的心得体会2016年生物中考研讨会的心得体会保康三中：王旭楠3月26日上午，我有幸参加了2016年中考生物研讨会，这次会议让我受益非浅。这次会议首先由教研室教研员老师介绍了2015年中考的一些具体情况，然后老师又分析了2015年的中考试卷的特点及考试情况和2016年考纲的一些变化，最后由老师代表做了经验交流。通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，清晰了知识的结构，了解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生基础知识的掌握，注重学生的操作能力的培养，使学生养成更加关注生活关注社会的习惯。通过几位老师的经验介绍，我们更加认识到了自己教学中的不足之处，在今后的教学中应注重以下方面的教学：一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联系。二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念，突出重点，构建知识网络。三、科学设计教学，提高复习课的效率，加强学生的学法指导，提高学生的学习效率。四、多为学生构筑学习支点，扫清学习的盲点，在知识点的复习当中应该多穿插练习使学生更好的理解和及时巩固。五、注重考试的指导，树立学生考试的信心。六、要重视学生考试中出现的错别字，要及时纠正，坚决封杀。第三篇：学习研讨会心得体会课题研讨会心得体会王守亮在市教研室段老师的组织下，我们课题初中组的成员共同学习了总课题组的讲话，并且就各自在课题深化阶段所做的思考和努力进行了交流。使我进一步明确了初中语文写作教学的现状以及存在的问题，并提出了各自对提高写作能力的策略和方法，为下一步的研究和努力明确了方向。初中作文教学的现状是令人颇为