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生物组第三周一课一研简报

第一篇：生物组第三周一课一研简报生物组第三周一课一研简报2月28日，生物组在高二生物组举行了一课一研教研活动，本次活动由任出席本次活动，生物教师准时参加。主要包括以下几个方面的内容：第一节课老师在一楼会议室出示的先行课《通过激素的调节》。带领生物组全体老师参与听课。第二三节课在高二生物组进行了评课、说课、磨课环节.⒈先行课老师幽默的语言使课堂气氛十分活跃和全体生物组参与听课⒉评课首先由张老师对所讲课程进行说课，然后由本组教师依次进行评课，就本次先行课上课和导学案共同探讨。针对我校学生的实际情况，全体成员对于本次课内容进行了多方面的探讨，并对导学案的习题进行讨论、修订。⒊说课分组进行说课。并针对每个教师的说课进行了共同探讨。⒋安排下一周任务最后，我们集体讨论周计划，确定下周的先行课和每位教师的说课，并根据学校的要求安排相应的任务。通过本次一课一研活动，对上周的工作进行了总结、修改。大家对所准备的课程有了更深的认识，从而为自己在今后的教学中提供了很好的帮助，进一步明确了“一课一研”活动的必要性和重要意义。第二篇：一课一研方案“一课一研”实施方案为了全面实施“一课一研”的要求，充分发挥学科教研组长的作用，扎实开展教学研究，打造我校“校级模式+特色”的高效课堂，打造“自备+研改”的实效教研，全面提高教育教学质量，特制订东固义小学“一课一研”实施方案。一、“一课一研”的内容1、研究所授课的具体教案，主要包括所授内容的知识结构、学情分析、重点难点、逻辑结构等。2、研究、讨论课型特点、实施策略、教学方法、学法指导、练习设计、课件设计、教案设计、课后作业等，不断完善课堂教学教案。3、根据课堂反馈，进行“一课一思”，对课堂教学教案进行进一步修改完善。二、“一课一研”的办法和基本程序1、自备阶段。备课组长提前一周布置任务。明确教研内容，确定主备人选以及具体要求，即明确学习目标，梳理知识点，区分重难点，联系考点，重视练习、检测的反馈，突出小组合作学习。教研组全体教师要根据学校“校级模式+特色”的高效课堂的要求提前备课。年轻教师必须写出详案，从学习目标到教学流程，再到练习反馈和板书都要求认真准备。自备教案统一要求用蓝笔或黑笔书写，对教案的研改统一要求用红笔体现。2、研备阶段。“一课一研”的主讲人提前将电子教案打印出来或将纸质详案复印好，提前半天发至组内每位教师手中（其他教师要提前预览。思考）。主备人对所授内容的教学整体框架，教学实施过程等进行详细说明。在说明过程中，要特别关注学习目标的达成，练习检测的有效性及小组合作学习的开展。其他参与研讨的教师展开补充、讨论、完善备课内容。有经验的教师对授课的重难点、学情分析、教学方法等多指导，多建议。年轻教师要多学习，多请教，多思考，多提问（每次提出1-2个教学问题）。形成人人参与，人人发言的良好的教研氛围。3、在全面讨论的基础上形成集体教学通案、课件设计和练习设计方案，体现集体智慧和结晶。研改后的电子教案留存至个人的备课夹内，研改后的纸质教案留存在各自的教案本上。4、教师在课后要进行教学反思和学生反馈并将反思内容体现在备课教案上。5、下一次“一课一研”上，首先进行“一课一思”，集体反思上一节课的得失，对教学情况进行反馈，对上节课的教学设计等进行修改，同时给下一轮次的教研活动提供借鉴。6、完善每一节课的教学设计、课件、练习等相关资料，形成校本资源库，供下一轮次教学使用，实现资源共享。第三篇：高一语文组“一周一课一研”活动反馈高一语文组“一周一课一研”活动反馈授课人：学科：语文课题：《故都的秋》听课班级：高一B15班听课时间：2017年11月23日下午第2节评课时间：第三节主评人：听课老师：记录人：成功之处：1.紧扣新课程改革的要求，充分尊重学生的主体地位，同时发挥教师的主导作用。运用多种教学手段，巧妙结合。2.创设三维教学目标，并很好的完成。3.本色课堂，亲切自然，师生互动默契，学生参与度高。各小组分工讨论、展示和补充，不仅提升课堂效率，而且锻炼了学生的学习能力。4.学生与教师反复朗读，各有味道。需要改进之处：整节课时间安排比较紧张，给学生的讨论时间比较少，结尾部分略显紧凑。高一B部语文组教研简报新闻快递2017年11月23日下午高一语文B部备课组在B15班教室听了一节由王童老师主讲的《故都的秋》，并于课后在王伟组长的主持下进行了备课组评课议课活动。研讨纪实主持人:组长1.老师自评：本节课主要思路是想通过《故都的秋》这篇文章来引导学生分析故都秋的特点，体会作者对故都的秋的赞美之情和悲凉伤感之音。设置了再疑在探环节，由于时间问题，没有落实到位，作为新老师，我对文本的理解程度还不够深入。2.教研组老师评课：老师:老师上课时语言简练，语调亲切，吐字清晰，第一幅图给学生分析很到位，后面问题的设