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用心灵云倾听

第一篇：用心灵云倾听用心灵去倾听教育教学是一种教师与学生的活动，这不仅要求教师认真地实行教学计划，同时还要保证学生积极主动参与教学，实现教学内容地有效完成，因此这就需要倾听，倾听是一种沟通，也是一种责任，倾听是一种信任，更是一种关爱。只有用心去倾听，才能有效地完成教育教学。一、教师要善于倾听学生在新课程标准的理念下，课堂应该属于学生，所以，教师应全身心地倾听学生说话，成为学生的忠实观众。因为倾听学生回答问题，能有效地帮助老师及时、准确地了解学生对学习内容的认识、理解、掌握情况等，这对于课堂教学来说是至关重要的；其次，在教学过程中学生会遇到问题，对于学生提出的问题也要善于倾听，适时的和学生进行言语交流，并筛选出其中充分利用，整合为独特的教学资源；另外，有时候学生还会提出和其他学生截然不同的个性化见解，对于学生的质疑，教师也应本着洗耳恭听的态度，热情真诚的倾听，对于不成熟的见解，不做轻视，草率的评价，简单处理，要善于捕捉学生身上的思维火花，对表现出非凡的想象力和独到见解的学生给予表扬，这样的倾听不仅使发言者受到鼓舞，也使其他学生的学习质量得以提高。二、倾听促进师生交流，深入学生心灵倾听学生不仅仅局限于课堂，课间、课外活动中随时都应该认真倾听，要深入到学生心灵中去。班里的高瑞同学学习成绩较差，不爱完成作业。一次在日记中写到：“我的成绩不好，作业做不好，实在是不想念书了。”听到他厌学的心声，我课下找他谈心，告诉他，你的年纪小，学习是主要任务，基础差可以慢慢学，不懂的问题你可以直接来找我。他怯怯地问：“数学可以吗？我害怕数学老师。”我坦言道：“当然可以，无论语文、数学都行。”我还告诉他数学老师你也不需要怕他，哪个老师不爱自己的学生？他只是对你要求严格了点。他点点头。课余时间，他总是虚心的向我请教，我也不厌其烦的耐心地辅导他，鼓励他在学习上的每一个小小的进步，慢慢地他对学习产生了浓厚了兴趣，心情也开朗了，没有不完成作业的情况。班上王晓不爱劳动，每次值日时非常不负责任，同学们反应很强烈。课下，我与她进行了交流。她说：“只要成绩好，不需要劳动。”我告诉她，热爱劳动、养成劳动习惯、爱惜劳动成果都是良好品德的标志之一。我们不能有轻视劳动，认为唯有读书高的陈腐观念，劳动可以学到许多书本上学不到的东西。我给她举了许多很爱劳动，通过劳动取得成绩，获得他人尊敬的例子。另外在班会课上，我还就“怎样培养热爱劳动的美德”让学生们展开讨论、交流，从而让学生们逐步树立起“劳动光荣，不劳动可耻”的观念，培养起爱劳动的热情。三、教师要教会学生倾听作为一名教师，不仅自己要有良好的倾听习惯，还要教会学生会倾听。倾听习惯直接影响到学生的学习效果，会倾听的人才会学习，只有听清了别人的观点，才能集众所长成为最棒的人，因此要让学生从内心深处想听、爱听。在具体教学中，从低年级开始，我就告诉学生们，只有专心致志地听老师讲课，才能更好地学习各种知识，并给他们讲了一些中外古今专心听讲后来成了了不起人物的故事。为了激发学生的兴趣，我就让学生们多听优美动听、有趣性的故事、儿歌、谜语等，并在倾听过程中提一些问题，如在倾听《狼和小羊》中提出：“小羊回到家里为什么伤心地哭了?谁来帮助小羊？”在《三只小猪》中提问：“三只小猪分别问人们要了什么盖房子？哪只小猪的房子最牢固？为什么？”在《小白兔的大耳朵》中提出问：“小白兔的大耳朵有什么作用？”对专心听讲的孩子要多表扬，多鼓励。其时往往表扬的是一个，受益的是一大片，这些评价就像兴奋剂，把孩子的积极性调动起来了。教师只要做到常抓不懈，一定会帮助学习养成善于倾听的良好习惯。四、走进学生家庭，倾听家长心声当今的孩子，每一位都是家庭的中心。苏联教育学家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”老师只有走进学生家中，才能向家长了解学生的家庭情况，学生的生活习惯、性格、爱好以及在家情况，并告知家长学生在校的学习情况，让家长了解各阶段的教学要求，教学安排，并请家长对学生在家的学习给予监督和指导。单小虎同学的妈妈是个典型的“严母”，平日，无论孩子做什么，她都以“挖苦”、“打击”为主导的教育方式，“你真笨”、“你怎么这么不听话”是她的口头禅。做家访时，她的第一反应是“孩子一定犯错了”，我告诉其妈妈，单小虎是一非常聪明、很好学的孩子，性格开朗，乐于助人，班里的同学都很喜欢他。单妈妈困惑了，“他真的很优秀，我怎么不觉得呢?”我告诉她，对自己的孩子要求不能过分苛刻。要多看孩子的优点，及时肯定他的进步，让他建立自信心，通过与单妈妈的沟通交流，终于让单妈妈开“窍”了。她开心地说：“我平时不习惯到学校找老师，是家访让我上了一堂生动的课。另外，也可以举行家长