电子商务实践教学的探索与创新.docx

电子商务实践教学的探索与创新

第一篇：电子商务实践教学的探索与创新电子商务实践教学的探索与创新摘要:本文运用文献资料法,来论述实践性教学在电子商务专业教学中的意义,找出电子商务实践教学面临的问题,来探讨电子商务实践教学的可行模式,以培养适应企业需求,动手能力强的优秀人才。关键词:电子商务实践教学模式创新电子商务是近几年蓬勃发展的一个新兴行业,但是其发展非常迅速,从交易额看,每年的增长率达到60%~80%。随着电子商务的快速发展,各高校开始兴办电子商务专业,开展相关人才的培养。据《中国普通高等院校高职高专教育专业概览》统计,截至2005年底,全国开设电子商务专业高校(含高职高专)已达736家,此外还有函授、电大、自学考试等也陆续开设了电子商务专业。电子商务专业是一个综合性、实践性、创新性都很强的专业,它不仅要求学生掌握基本的理论知识,还要求学生具有较强的动手能力,而学生动手能力的培养体现在电子商务教学的实践环节上。一、实践性教学在电子商务专业教学中的意义电子商务的实践性教学就在于通过模拟观察实际电子商务活动来重复电子商务知识,了解电子商务专业知识的具体运用,体会电子商务专业知识的作用。同时,通过实践性教学使学生能够直接感受到电子商务的商业化应用过程,最终达到将所学的书本知识实用化、具体化。实践性教学不仅仅是实验室的模拟教学,更主要的是对真实的互联网世界的感性认知。通过实践,了解电子商务相关的各种模式及网上的各种相关资源。通过了解目前国内外电子商务的发展状况,学生也可以找到自己感兴趣的内容,引起对学科的学习兴趣,尽快明白电子商务的内涵,知道电子商务应该学习哪些内容,清楚自己所学的专业内容适合从事哪些工作。可以说,实践性教学为学生提供了参与电子商务活动的机会,不仅使学生能够直接感受到电子商务活动规律,促使学生运用电子商务知识完成电子商务活动,而且使他们在整个实验过程中进一步认识、理解所学的相关知识,开阔视野,扩大知识领域,提高适应商业活动的综合素质,继而达到融会贯通。二、电子商务实践教学面临的问题1.教学资源严重缺乏大学扩招以来,学生数量剧增,但相关的软硬件设施并没有跟上。首先是师生比例的失调,有的学校甚至存在着一名教师带上百学生的现象。另一方面,教学场所的短缺,人均实验设备的占有量都远没有达到教学的要求。许多新开设电子商务专业的学校,都认识到学校必须加强实验室的建设,包括学生实验所需要的设备、开展实验所需要的耗材和学生实验的电子商务系统,如WEB服务器、FTP服务器、EMAIL服务器、CA证书服务器、密钥服务器和模拟银行系统等,以使学生能够体会到普通电子商务的业务流程。而这种高投入的需求是高校有限的投资能力难以满足的,这影响了电子商务专业实践教学的效果。2.无法高效利用企业资源利用企业资源是开展、完善电子商务实践教学的有效途径。但由于各学校所处环境的差异,加之能够有效支撑电子商务实践教学的企业并不多,使得只有电子商务发展比较好、比较快的地区,才能真正利用企业资源进行电子商务的实践教学,大多数学校只能利用一些成功电子商务企业的案例分析帮助学生学习。3.学生缺少实践机会学生缺少参与电子商务活动的机会,不能直接接触实际问题。虽然很多学校使用了模拟软件,但是现有教学软件的作用只是让学生了解操作的流程,并没有达到提高动手能力、激发创造性思维的效果。三、电子商务实践教学的可行模式针对电子商务专业的特点,借鉴其他专业实践教学的成功经验,笔者认为,开展电子商务实践教学的可行模式应该包括:1.模拟实验教学通过学生亲自动手操作一个虚拟的电子商务模拟系统,领会电子商务的概念和方法,使学生掌握电子商务全过程的系统知识。由于系统模拟的是当前企业或电子商务公司真实的业务处理模式,在系统中实习,就同进入真实的互联网环境中一样,学生可以分别以供应商、采购商、市场中介方、第三方认证、银行、仓储管理员、财务管理者、系统管理员、网站设计者、数据库编程员等不同的身份、不同的角色去进行实战性的练习。这对于培养学生的学习兴趣,使之系统掌握电子商务基本理论、明确未来工作的任务,从而激发学生学习的积极性和自觉性。2.开发型实验教学开发型实验教学是利用底层开发工具或开发环境针对发现新的现象、新的问题或某些有意义的商业计划或机会将其实施的过程。教学方式有:虚拟案例(需求)和实际项目开发教学。开发型实验的要求:能够自主创建电子商务教学实践环境;能够剖析电子商务流程各环节(认识、分析、规划、实施、管理);能够创新性构建系统电子商务平台;能够使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质;能够培养学生在实践中发现问题、提炼问题,概括问题、培养发现商业机会的意识和能力。开发型实验的作用:帮助学生树立电子商务整体观念;锻炼学生独立实施、组织运行电子商务应用系统和制定可行的系统对策的能力;实现电子