电流电路基础知识复习题.docx

电流电路基础知识复习题

第一篇：电流电路基础知识复习题电路电流电压电阻—复习提纲黄庆全简单的电现象1、物体具有的性质，即带了电，或者说带了电荷。．．．．．．．2、两种电荷：自然界只有两种电荷：（1）用摩擦过的所带电荷是正电荷；（2）用摩擦过的所带电荷是负电荷。3、电荷间的相互作用：1、同种电荷互相；2、异种电荷互相。4、检验物体是否带电的方法：1、根据带电体的和电荷间相互作用来判断。2、用验电器检验（验电器是利用的性质制成的一种检验物体的仪器）。5、摩擦起电的原因：不同物体原子核束缚电子的本领是，在摩擦时束缚本领强的原子核电子，弱的电子。得到电子的物体由于而带电；失去电子的物体由于而带电。摩擦起电并不是了电，只是从一个物体到了另一个物体。6、电流：的移动形成电流。维持电路中有持续电流的条件：（1）；（2）。人们规定定向移动的方向为电流的方向。按这个规定，在电源外部，电流是从电源的出发，流向电源的。金属导电靠的是，其运动方向与规定的电流方向。7、的物体叫导体，如金属、石墨、人体、大地和酸、碱、盐的水溶液等。的物体叫绝缘体，如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油、纯水等。导体容易导电的原因：在导体中存在着大量的电荷。绝缘体不容易导电的原因：绝缘体中的电荷几乎不能。导体与绝缘体之间没有严格的界限，在一定条件下可以相互。（如：烧红了的玻璃就是导体）电路确使用电流表的规则：（1）电流表必须要在被测电路中；（2）必须使电流从电流表的“”接线柱流进，从“”接线柱流出；（3）被测电流不要超过电流表的，在不能预知估计被测电流大小时，要先用最大量程，并且，根据情况改用小量程或换更大量程的电流表；（4）绝对不允许不经过而把电流表接到两极。（电流表的使用可归结为：二要、二不、两看清。）16、在串联电路中各处的电流都；（用公式可表示为：。）在并联电路中，干路中的电流各支路中的电流。（用公式可表示为：。）电压17、电源在工作中不断地使聚集正电荷，聚集负电荷，这样在电源正负极间就产生。电压用符号表示。电压是使电路中的原因，是提供电压的装置。电压的国际单位是，用符号表示。一节干电池的电压是：；家庭电路（照明电路、生活用电）的电压是：；对人体的安全电压是：。18、电压表是测量大小的仪表。它在电路中的符号为。正确使用电压表的规则：①电压表要联在被测电路的两端；②必须使电流从电压表的“”接线柱流进，从“”接线柱流出；③被测电压不要超过电压表的，在不能预知估计被测电压大小时，要先用最大量程，并且，根据情况改用小量程或换更大量程的电压表；④电压表可以直接接到电源的正负极上，测出的电压是电源电压。（电压表的使用可归结为：二要、一不、两看清。）19、串联电路两端的总电压各部分电路两端的电压（用公式可表示为：。）；在并联电路中，总电压与各支路两端的电压都第二篇：电流和电路教案§5—2电流和电路教学内容电流、电路和电路图；电源和用电器及他们的作用。课型：讲授课课时：1课时教学目标知识与技能1、初步认识电流、电路。会识别和画简单的电路图。2、知道电源和用电器。能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。过程与方法通过具体电路的连接，让学生初步了解电路的组成。认识简单的电路中的各元件的作用。情感、态度与价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。教学重难点简析重点认识电流和电路难点认识电路图教学准备师：多媒体及课件，电学演示试验装置。生：电池盒及电池、开关、导线、小灯泡。教学步骤一、引入新课（约分钟，让学生尝试实验的成功感，激发学生实验兴趣和求知欲）师：1、你的课余生活是怎么度过的。（引出与电有关的话题）2、请同学们让桌上的小灯泡亮起来，不妨一试。3、对学生们实验情况做出评价。4、请同学们间相互讨论试验中还有什么问题。5、请同学们想一想能否控制小灯泡的亮灭。6、提醒同学们在试验中注意课本P101页的警示。强调：我们必须牢记，任何情况下都不能把电池的两端用导线直接连在一起。二、电流和电路（约分钟，让学生知道电流的形成，电路的组成及各元件的功能。）1、电流：电荷的定向移动形成电流。2、电流方向：电流是有方向的，（最好用二极管引入）。科学家规定正电荷定向移动的方向称为电流方向。3、电路的组成：电源、开关、导线、用电器。4、与同学们一起学习各元件在电路中的符号。5、电路图：用统一规定的元件符号表示电路连接情况的图。6、请同学们根据元件符号画出电路图。三、电源和用电器（约分钟，让学生知道什么是电源和用电器）1、分析电源的作用。设问：在你连接的电路中，你认为电源在电路中起什么作用？你见过的电源有哪些？展示各种电池和发动机等电源。总结电源的作用。2、用电器：像实验中的灯泡就是靠用电来工作的，称为用电器。四、电路的状态1.通路：接通的电路2.开路：断开的电路3.短