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电脑住宅教案设计

第一篇：电脑住宅教案设计30《电脑住宅》教案陈艳教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。3、体会作者一定顺序说明事物的方法。重点难点1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。教学流程一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）3、请看——（呈现电脑住宅视频介绍）二、初读课文，整体感知1、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查自读情况：学生开火车轮流读课文。（随机正音）4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）三、研读课文，感悟神奇4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文，边读边思考：课文写了电脑住宅的几大组成部分？2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）按一定的顺序描写，这种顺序就叫着空间转移。4默读课文2-7自然段，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？它们是怎样工作的?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹.5.小组交流，讨论、填写表格理清课文结构具体设施如何工作有何功能）6，以电脑住宅主人的身份向参观者介绍电脑住宅的一项设施布局。出示相关片段7.听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间，它们之间会不会相互影响各自工作呢？课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问？生齐读第8自然段（板书：分工负责综合判断）四、课外拓展，想象创作1、作者用了总分总的结构，向大家介绍清楚了电脑住宅，让我们感受到了高科技的神奇魅力。2、同学们，我们欣赏了这么多别人的设计成果，你想自己也来试着设计未来的住宅吗？你可以选择课文介绍过的组成部分自己重新设计，也可以设计课文没有介绍过的不同的功能房间，比如：花园、儿童房、书房等等。【呈现小练笔：电脑住宅之（花园、儿童房、书房„„）】3、生想象创作4、交流反馈：指名读自己的小片段五、总结提升，激发热情今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”！板书设计：电脑住宅大门外门口一切由会客室分工负责电脑指挥厨房综合判断卧室浴室第二篇：电脑住宅教案电脑的住宅设计理念：略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。教学目标：１、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。２、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。３、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。４、学习作者按一定顺序说明事物的方法。教学重点：１、体会按一定顺序说明事物的方法。２、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。教学流程：一、创设情境，激趣导入师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗？说说你现在住的房子是什么样的？师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。师：说说自己理想中的住宅是什么样的？生：我现在