画人像教学设计（最终定稿）.docx

画人像教学设计（最终定稿）

第一篇：画人像教学设计人美版五年级九册《画人像》教学设计教学目标：1.能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2.了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3．培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点：了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。教学难点用自己喜爱的表现方式进行创作，表现出人物的主要特征。课前准备：学具准备：图画纸、彩笔等。教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。教学设计：一、名人漫画肖像导入，激发兴趣出示明星漫画肖像，让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的？（学生发言）二、通过对比分析，了解人像特征选择代表性人物图片许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，我们一起来分析下面三个人物的特征。（学生发言）1.发型不同2.脸型不同3.五官都有各自的特点提示：人物的特征主要是通过人物的哪个方面表现出来的？（人物的头部）师总：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。三、欣赏艺术作品肖像画1、达芬奇《自画像》2、达芬奇《蒙娜丽莎》3、梵高《自画像》4、毕加索最后的自画像5、后现代版《蒙娜丽莎》6、肖像画的起源和最初的作用四、人物肖像基本知识1、常见人物脸型圆脸型——田字脸长脸型——目字脸方脸型——国字脸三角脸型——由字脸倒三角脸型——甲字脸菱形脸型——申字脸2、脸部的长宽比例——三庭五眼①三庭：指的是脸的长度比例，把脸的长度分成三个等分，从前额发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴颏，各占脸长的三分之一；②五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际到右侧发际，相当于五个眼长，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至发际各为一只眼睛的间距，各占脸宽度的五分之一。3、面部表情变化①高兴时候的表情：眉弯，眼咪，嘴上翘②生气时候的表情：皱眉头、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下③难过时候的表情：眼向下、眉毛向下、嘴角向下师总：在绘画时只要善于抓住人物的不同特点，就能将人物表现的生动传神。五、人物肖像画步骤在画人物之前，要先对人物进行观察，初步了解人物的特征，酝酿绘画的情感，在心中有个初步的绘画打算，然后可以着手绘画。1、构图，勾画脸型轮廓，尽量准确的画出脸型的特征；2、根据人物脸部的比例，确定出五官及发际的位置；3、画出发际线，分出人物的脸部4、根据所确定的位置分别画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵5、细致刻画人物的五官，整理画面六、欣赏不同绘画方法的肖像画，拓宽思路选取有代表性的作品让学生欣赏，开阔学生的视野，让他们认识到可以用多种表现形式来表现人物。七、学生创作，教师辅导1、学生进入创作阶段。创作之前，给了一个温馨创作提示：选择你喜欢的表现形式创作一幅人像作品，不要局限于课堂讲解的方法。2、学生创作的过程中，教师辅导，发现问题及时指出。八、展示才华，教师鼓励1、学生作品展示，让大家相互欣赏，交流，评价，同时体验成就感。2、教师在欣赏学生作品的同时，要给予学生作品以肯定，提出需要改进的地方，并鼓励大家要继续努力，多观察多表现，创作出更加优秀的作品。篇二：五年级美术上册《画人像》教案人美版画人像教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点:人物的脸型和表情教学难点:人物肖像画的表现教学准备:具有各种特征的人物肖像画和摄影作品材料，多媒体教学设备等教学过程一、游戏导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁?2、说说“他”的特征。二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征《蒙娜丽莎》●学生观察、体验、讨论人物特征。●教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽萨》●学生说说感受、特征，教师总结。《凡高自画像》●出示艺术作品●学生观察、体验、讨论、猜想人物特征●教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。●学生说说特征，教师总结。三、探索1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢。2、学生讨论、猜想。3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物