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画家林风眠教学实录

第一篇：画家林风眠教学实录画家林风眠课堂实录一、课前谈话朱：你们是育才小学的学生，那么育的都是才子。你们别看我长的不怎么样，想当年人家也说我是才华横溢，英俊潇洒。我还告诉你们，江湖上我还有称号，东邪西毒，南朱北魏，南朱就是我。今天我们上课的内容和上世纪有点关系，上个世纪是哪个世纪？生齐：20世纪。朱：恩，有才呢。那么上个世纪发生了什么大事？生1：上个世纪也就是20世纪我们中国解放了。朱：建立了新中国，这么大的事情怎么好忘了呢？恩，你有才的。生2：:2世纪，70年代，发生了中国近代的文革。朱：许多人表情很严肃呢，那是不得了的，我们乱了十年。那些老革命家都被打倒，国家主席也冤屈死掉。那些像朱老师这么有才华的人要么自杀，要么被关到牢里去，蛮可怕的。再考考你们，两张图片看一看。什么事情？（出示幻灯图片日本人占领杭州）好像一座桥，桥上有群人，啊，不是人，好像是一群畜生。是什么事情呢？发生在我们杭州的大事啊。生2：应该是抗日战争的时候，那里有日本国旗。师：对，这个狗皮膏药是谁也不会忘记的。这是我们断桥，37年12月他们把杭州都占领了，后来还把上海炸的一塌糊涂。最后考一考。（出示照片大学生运动）这些人他们很激动嘛，不是，他们很冲动嘛，什么事情啊？有没有才子知道啊。就是刚才这位同学说的十年文革。那么现在我们开始上课，如果上课表现好，下面有掌声的，朱老师一激动就把刚出的这本书就奖给你。二、教学过程1、介绍画家的生平，了解画家。朱：人一生，大多数人也就短短的几十年，就像一条曲线，（板书画一条曲线）但是朱老师画的不是一个普通人的人生轨迹，而是一位伟大画家的生命华章。有人说，朱老师你怎么这么吓人啊。（生笑）想不想知道啊？（一边讲解一边在曲线图的点上贴上相关的照片）我跟你讲啊，他1900年出生在我国的广东梅县，好像是20世纪第一天来到人间的嘛。在他6岁的时候，就亲眼目睹自己的母亲被封建的族人浇上汽油要活活烧死，在他的哭喊之下，人被远卖为奴，从此他再也没有见过自己的母亲。19岁的时候，他就敢去法国勤工俭学，没想到22岁的时候他的妻子儿子又一并死去。23岁的时候他又去了德国游学，整整三年。26岁的时候，他一回到中国就被聘为北京国立艺专的校长，就是我们现在中央美术学院的院长。28岁的时候，他又来到我们杭州，在美丽的西子湖边创立了杭州国立艺术学院，就是我们现在的中国美院，担任院长。可惜啊，37岁的时候，日本鬼子打到我们杭州，他只好带着那些学生，老师一起逃难到了重庆，他甚至一个人隐居在重庆一座废弃的军用仓库里整整五年，每天画画。53岁的时候，他来到了上海，在这幢楼里面，整整独居了二十多年，每天又在画。没有想到，在他六十几岁的时候又被抓入狱。七十几岁的时候他只好离开自己的祖国，孤独的居住在香港。91岁的时候去世。他是谁啊？生：林风眠。朱：大画家林风眠。老师想问个奇怪的问题，这样的人生经历可能会照就他怎样的艺术思想呢？猜想下。一下是老师，一下子院长，一下子囚徒。生3：我觉得他这个人他的精神可能是坚忍不拔的。朱：坚忍不拔的艺术精神。非常好。谁能不能再猜想下。生2：他的艺术上融合的东方的精髓，西方的精髓，结为一体。朱：恩，可能他西方游学的经历会对他的艺术有深刻的烙印。你蛮有眼光的嘛。生4：我觉的他一下子当校长，一下子当囚徒，他对事情的看法有所不同，画出来的画也是有所不同的。朱：恩，他的画可能会非常有深度。老师想让同学们看一段视频，看看视频中有什么让你感动的。（观看视频）朱：老师都很感动，你有什么地方感动吗？有发现吗？生5：他不强迫学生画，让学生自己画。朱：那这样的老师你喜欢吗？生:喜欢。朱：发自内心的想画，就学的好了。生2：他让学生培养一种发散性思维，不去死板的画。朱：死读书我们都不喜欢，什么举一反三啦，发散性思维他很强调，这才是教艺术的老师嘛。生3：他画出来自己的心声。朱：是啊，不是自己心声画出来的画打动不了人，生6：我觉得林风眠在很用心的学习画画，没有说自己成了了不起的人就了不起了，他还学习毕加索他们的画，汲取其中的知识。朱：这才是用心学艺术的，一天画九十几张呢，我们画一张都怕累的。2、林风眠的画朱：那么在这样的成长历练和艺术思想下，林风眠他到底喜欢画些什么？他是怎么画的？他的画到底有什么特点？他想用他的画表达一种怎样的思想，情感？他一生又取得了怎样的艺术成就？我们还是来看他的作品。待会有的同学抽屉里拿出老师准备的画册，请翻阅，欣赏。第一个问题，林风眠的作品有什么特别不一样的？第二个问题林风眠的作品给你的感觉和映像，你用记号笔在条卡上写一个词或一句话，写好了贴到黑板上。有部分同学抽屉里的是林风眠经典作品，也要仔细的看，仔细的讨论，作品有怎样的特点？你想拥有其中的那幅作品，为什么？理由充分，这张作品就是你的了。好，三个人一组一本画册，拿出来，开始