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画鸡蛋教案（5篇）

第一篇：画鸡蛋教案《画鸡蛋》教学设计哈尔滨市通河县实验小学伞喜翠教学目标：1、理解课文内容，懂得做任何事要想成功都要靠专心致志，勤奋努力。2、有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的话。3、会认“芬、著”等8个生字；会写“鸡、简、就”等11个生字和鸟字旁。教学重、难点：1、有感情地朗读课文。2、理解课文中老师说的话。教学准备：颜色、形状不相同的鸡蛋；生字卡片。教学过程：一、观察物体，导入新课同学们，你们喜欢画画吗？我们一起来欣赏几幅世界名画。（大屏幕出示）你们知道这几幅画出自谁的笔下吗？(简介达芬奇)今天，我们一起来学习一个关于达芬奇小时候学画画的故事——《画鸡蛋》（板书课题）。大家一起齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文。遇到不认识的字圈出来问同桌或老师。2、出示词语：不耐烦、严肃、训练、熟练、准确、无论（个别读，齐读）。3、指名读课文，其他同学边听边标出自然段，想一想，课文写了一件什么事？4、学生汇报课文写了什么事。三、品读重点，理解课文（一）学习第1自然段。1、自由朗读第1自然段，说说你读懂了什么？2、在这段中“著名”一词是什么意思？换个词来说一说。3、想一想，通过读第1自然段，你都知道了什么？4、指名读这一段，师生评议。（二）学习第2、3自然段。过渡：达•芬奇开始学画画的时候，老师为什么天天让他画鸡蛋呢？下面请同学们默读第2自然段，一边读一边用“”画出达•芬奇和老师对话的句子，想一想用什么样的语气读出来，试着读一读。1、达•芬奇刚画鸡蛋时的态度如何？（不耐烦）为什么会“不耐烦”？体会不耐烦的语气，指导读达•芬奇的话。2、听了达•芬奇的话，老师又是怎么说的？3、老师说话的态度怎样？怎样说才是严肃的？指导朗读。4、分角色读，师生合作，同桌互读，展示交流。5、达•芬奇的老师为什么说：“你以为画鸡蛋是件很容易的事吗？”请同学们读一读这句话，你是怎样理解这句话的呢？（用“因为„„所以„„”的句式来说一说。）6、实践观察。老师也准备了一些鸡蛋，请同学们从不同的角度观察鸡蛋的样子，看看你会发现什么？学生观察，老师有意识叫坐在不同位置上的学生说，看到的鸡蛋是什么样的，再把鸡蛋变换放的角度，再观察，再说。7、是的，正因为从不同的角度去看每个鸡蛋，形状都各不相同，达•芬奇开始学画画的时候，老师天天让他画鸡蛋，这样做是为了：（出示填空题）我让你画鸡蛋，就是要（训练）你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得（熟练）。8、再有感情地朗读第2自然段，感受老师教育学生的良苦用心和达•芬奇学画的刻苦。此时的朗读要求学生要比刚才的更投入，感情更饱满。过渡：达•芬奇听了老师的话态度改变了吗？9、哪些词语证明达•芬奇的态度改变了？（用心，一张又一张。）10、请用“一张又一张”这样的词语来说明达•芬奇用心地画鸡蛋，如“一天又一天„„”11、请用心地读一读，读出达•芬奇画鸡蛋的认真。（三）学习第4自然段。1、达•芬奇绕过勤奋的努力，后来怎么样了？齐读最后一段。2、这样的结果，告诉我们一个什么道理呢？四、回归整体，总结全文1、齐读全文。2、欣赏达•芬奇的名作，说说感受。3、总结谈话：达•芬奇小时候听老师的话，仔细观察鸡蛋的形状，认真地画鸡蛋，长大后无论画什么，都能画得又快又像。板书设计：达•芬奇不耐烦用心画鸡蛋一个又一个一张有一张勤学苦练第二篇：《画鸡蛋》教案《画鸡蛋》教案一、授课对象：二年级学生二、课时安排：1课时三、学情分析：二年级的学生，经过一年半的学习已经掌握了一定的识字方法，也能够运用自己喜欢的方式去学习生字。能够有感情的朗读课文。四、教材分析：《画鸡蛋》是一则名人小故事，适合二年级的小朋友学习。五、教学要求1、学会本课生字“达、芬、鸡、蛋、就、哪”，“鸟”字旁的学习2、学习词语“著名”，理解词语的意思并能简单造句。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文中达芬奇老师的话的意思。六、教学重点：1、学生能正确书写本课的生字。2、理解课文中达芬奇的老师说的话的意思。3、学生能懂得“做事情要持之以恒，无论将来想做什么都要打好坚实的基础”的道理七、课前准备1、鸡蛋一个。2、课件（PPT包含：课文内容、生字、课文插画、达芬奇的作品）。3、生字卡片。八、教学过程1、借助鸡蛋，引出课题。（老师出示鸡蛋）师：同学们看，老师手里的是什么？现在，老师要请几个同学上黑板来画一下鸡蛋，有谁愿意啊？（同学们鸡蛋画好以后）师：同学们觉得他们画的好看吗？生：好看/不好看。师：那你们觉得鸡蛋好画吗？生：或许会说好画，或许会说不好画。师：那么如果老师让你们不停的画上一节课、一天，甚至是一个星期，一个月，你们愿不愿意呀？生：愿意/不愿意。师：四百年前，意大利有一个著名的画家叫达芬奇，他刚开始学习画画的时候，他的老师天天让他画鸡蛋。鸡蛋那么好画，那他的老师