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百花园四教案[小编整理]

第一篇：百花园四教案语文百花园四教学目标：1.初步认识表示假设或让步的关联词语，体会用法，联系运用；2.评价本单元自己印象最深的人物，加深对本单元学习的理解；3.积累名言警句，丰富语言，接受诚实守信的思想道德教育的熏陶；4.提高学生的口头表达能力，培养良好的语言习惯；5.通过写一件关于诚信的事，加强习作与阅读、口语交际的联系，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力；教学重点：1.正确运用表示假设或让步的关联词语；2.通过评价本单元印象最深的人物，并围绕“诚信”说心里话，加深本单元学习的体会，提高口语交际能力和书面表达能力；教学难点：通过习作，进一步学习对人物外貌、神态、动作、语言和心理活动的描写来表现人物性格特点的写法；教学过程：一、谈话导入同学们，第四单元的课文我们已经学习完了，也感悟到了“诚信”的可贵。今天，我们一起来走进语文百花园四，翻开书本。二、温故知新1.词语与句子如果……就……即使……也……A“如果……就……”是假设关系的关联词。“如果”用在用在前一个分句，“就”用在后一个分句，是根据前一个分句推出结论或提出疑问。B“即使……也……”是表示假设和让步的关联词。“即使”表示假设和让步，先承认假定的情况，再转回正意。（1）课堂练习（即使）我们取得了很好的成果，（也）不能骄傲自满。（假如）你不遵守诺言，（就）会推动他人对你的信任。（）遇见不开心的事，我们（）要微笑面对每一天。在前进的道路上，（）遇到了困难，我们（）不能灰心丧气。（2）用“如果……就……”、“即使……也……”各说一句话。三、拓展与交流1.启发谈话本单元的课文中，有几位可敬的人物给我们留下了深刻的印象，如：16课酿中，真诚地协助老师纠正错误的刘东东和坦诚地正视错误、接受意见的语文老师；17课——十年后的礼物向我们介绍了信守诺言的音乐大师爱德华·格里格和勤劳质朴的小女孩；19课——装在信封里的小太阳，丹尼斯的爸爸用特别方式帮助库伯改正错误；20课——彩票，诚实实守信的林海燕，毫无贪念，将518万元归还给中奖人。2．宁宁日记（1）读一读宁宁的日记，想一想宁宁是怎样评价丹尼斯的爸爸的？（2）本单元课文中谁给自己留下的印象最深？结合具体的事例评价他。3.小组交流并初试笔锋(1)小组交流给自己印象最深的人物；(2)初试笔锋，动手写一写；四、积少成多1.小组朗读诚信名言，初步了解每句话的意思2.熟读成诵；3.小组推荐其他诚信名言；你还知道哪些关于诚实守信的名言警句？说给同学们听一听！诚信是做人之本，立业之根。人生是舟，诚信是浆，没有桨就没有方向。真诚最能打动人心。隐瞒事实就是欺骗自己。对人诚信，人不欺我；对事诚信，事无不成。诚信比金钱更重要。做人要诚信，做事要守法。诚信让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好。失去诚信等于毁灭自己。欺人只能一时，而诚信才是永久之策。4.把这四句名言警句认真地誊写在本子上。板书设计：百花园四如果……就……即使……也……宁宁日记诚信名言布置作业：1.按照宁宁日记的格式，试写一篇有关于第四单元课文的日记读后感）。2．背诵百花园四的积少成多。第二篇：语文百花园四教案语文百花园四一、教学要求：1、辨析形近字，了解形声字的构字特点。2、练习将两句话合并成一句话。3、读读背背古诗《鹿柴》。4、阅读诗歌，体会雨中树林的美妙。5、练习介绍家乡。二、重点、难点：1、正确辨析形近字。2、介绍家乡，激发学生爱家乡的思想感情。三、教学时间：3课时第一课时一、比一比，在组词。1、认读四组形近字。2、比较它们的不同。3、指名扩词后纠错，然后读一读。二、把两句话合并为一句话。1、读题明题意。2、读题中例句，掌握合并句子的方法。3、学生齐读例句，再次感受合并的方法。4、放手，让学生独立完成合并句子的练习。5、教师小结：平时说话、写话时遇到类似的情况，也就是由同一个主语完成两个或两个以上活动时，后面的主语就可以适当省略。三、读读背背古诗《鹿柴》1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。2、指名读诗。3、集体评议，纠错正音。4、认识多音字：柴、鹿柴。5、理解诗题：鹿柴——表示一个地名。6、学生练习正确、流利地朗读古诗。7、说说你读懂了哪些诗句，给大家介绍介绍。8、学生想象诗中所描述的景象，练习有感情地朗读古诗。9、练习背诵古诗。10、认识诗人王维：也是唐代著名的诗人，创作的许多古诗都是描写自然景物与田园风光的。11、师生交流王维创作的其他古诗。四、结束课堂，布置作业第二课时一、教学目标完成“阅读平台”与“能说会道”二、教具准备课前调查：走走、看看、问问，了解家乡的风景名胜与风土人情。三、教学过程一、阅读平台——雨中的树林1、谈话导入。2、初读诗歌，感知大意。3、精读诗歌，体会雨中树林的美妙、神奇。4、学生练习有感情地朗读诗歌。5、在这四小节的诗歌中，主要