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的地得的用法(微教案)

第一篇：的地得的用法(微教案)“的地得”的用法（微教案）一、导入语：您好！这个微课重点讲解“的地得”的用法。在日常工作和学习中，常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题，不少人对“的、地、得”用法也是含糊不清，乱用一气。“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同。你知道吗？二、的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，正确使用“的、地、得”，是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，下面我提供一组记忆小窍门供大家参考。我们先来听一组快板。（1）“的、地、得”快板的地得、的地得，用作助词都读de.作文写话用不准，朗读往往会念错。有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。事物前面用（白勺）“的”字，小朋友们都记着。认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。动作前面用（土也）“地”字，位置千万不要挪。看得清，记得准，唱得好，飞得高。动作后面用（双人）“得”字，补充说明要记牢。（还有一首简单的口诀，想学吗？跟我读吧！）（2）的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。（下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧）三、短语练习：给短语填上“的、地、得”鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士胜利（地）到达迅速（地）前进观察（得）仔细感动（得）流泪（短语练习简单吗？我们来个有难度的。请看题目）四、句子练习：给句子填上“的、地、得”清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园。她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。您看，她跳（得）多好，让人幸福（得）冒泡。五、用法总结（让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。（您记住了吗？）六、结束语：“的地得”的用法，您学会了吗？感谢您认真听完这个微课，再见！第二篇：的地得的用法(微教案)“的地得”的用法（微教案）1、同学们好！今天我们重点学习三个“的、地、得”的用法。在日常学习中，常有同学提到这个三个“的”的用法问题，不少同学对这三个“的”用法含糊不清，乱用一气。我们三年级的同学已经开始学习写作了，三个“的”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁。所以，正确使用“的、地、得”，是非常重要的。那么我们该如何正确使用呢？有什么好办法可以区分它们呢？我们先来看看这三个字a.相同之处：“的、地、得”是现代汉语言中使用较多的三个结构助词，都起着连接的作用。它们在普通话中都读轻声“de”,没有语音上的区别。b.不同之处：虽然这三个字的读音一样，但它们在书面语中的用法却不同。3下面我们来分别学习它们在不同词语中的用法：a我们先来学习“白勺”“的”用法,我们一起来读一遍：美丽的校园可爱的动物蔚蓝的天空清澈的河水大家仔细观察这组词语，标注下划线的是什么词语？对，是名词，名词前面是什么？对，是白勺的。它表示（什么样）的（什么），一般用在名词前。那么我们有什么好的方法来记住它呢？我们可以用“的+名词”的口诀来记住它。b、下面我们再来学习“土也”“地”的用法，我们一起来读一读飞快地跑高兴地唱歌大声地叫认真地写字大家仔细观察这组词语，标注下划线的是什么词语？对，是动词，动词前面是什么？对，是土也地。它表示（怎样）地（干什么）一般用在动词前。那么我们又有什么好的方法来记住它呢？我们也可以用口诀“地+动词”来记住它。c、下面我们来学习“双人”“得”的用法，跑得快玩得开心写得好扫得干净大家仔细观察这组词语，标注下划线的是什么词语？对，是动词，动词后面是什么？对，是双人得。它表示（做）得（怎么样），一般用在动词后面。那么我们有什么好的方法来记住它呢？我们可以用前面的方法“动词+得”来记住它。同学们，你们掌握这三个“de”字的用法了吗？4下面老师要考考你们了，请同学们完成下面的练习：给短语填上合适的“的、地、得”。同学们，你们会做了吗？我们一起来看看洁白（的）雪花用力（地）拍球委屈（地）说配合（得）很好金黄（的）稻子观察（得）仔细5、短语练习简单吗？相信同学们都已经掌握这三个“de”字的用法了，让我们再来回顾一下这三个“de”字的用法口诀）名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，动词后“双人”“得”，当作助词都读“de”。6、同学们！学到这里，你们是不是已经了解了这三个“的”的用法呢？课后大家还要多多练习。今天的课就上到这里，同学们，再见！第三篇：的“地‘’得的用法(微教案)“的地得”的用法（微教案）一、教学目标：1、了解“的、地、得”的区别与运用。2、掌握“的、地、得”的用法，并知道搭配固定“怎么样的什么、怎么