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益智区(智力游戏棒)5.14

第一篇：益智区(智力游戏棒)5.14益智区教案----（智力游戏棒)时间：2014.5.14活动目标：提高手指控制能力。活动准备：一袋游戏棒。活动难点：幼儿提高手指控制能力。活动过程：两人或两人以上。游戏开始，石头剪子布决定谁先玩。先玩幼儿握紧游戏棒并竖放在桌上，再松手任游戏棒随意散开，然后捡没交叉在一起的游戏棒，最后捡只交叉一点或较容易的游戏棒，如碰动了其它游戏棒，则给下一位玩。下一位幼儿重复上述玩法，这样周而复始，直到游戏棒捡完为止。幼儿根据颜色累计分数，分数最高的就是赢家，下一轮由他先玩。规则：1.捡的过程中不能碰动其它游戏棒，碰动了就不能捡。2.捡到金色的游戏棒后，可用它来挑出其它游戏棒。提示:刚开始完时比比谁捡出的游戏棒多就是赢家。会完后逐渐增加难度，要求根据颜色累计分数，分数最高的就是赢家.游戏棒的分数：金色10分、黄色7分、红色6分、绿色6分、黑色4分、蓝色5分、白色2分。第二篇：益智区游戏教案益智区游戏教案益智区游戏教案区域活动总目标：1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。重点指导区域：数学区区域分目标：1、在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简单的分类和排序。2、乐意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。活动准备：经验准备：已经知道了基本的进区规则，能排队取放进区卡；能正确取放材料；已经尝试过2个人一组进行游戏。数学区：扑克牌、找相同、排序、瓶盖游戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。活动过程：一、谈话导入1、师：现在又是我们玩区域的时间啦，上次我们玩的时候老师发现一些小朋友卡插在建构区，人在益智区游戏，喜欢跑来跑去，这样可不好，有些小朋友一边游戏一边讲话，特别吵闹。我们在游戏区域的时候你可以跟旁边小朋友轻轻地讨论，不能影响别人。你的卡插在什么区域，就在那个区域玩，不能走来走去。另外，我们区域结束后，请你按材料的编号放回原来的位置。2、介绍新增设的区域材料：（1）这是益智区的找相同材料，（教师出示示范图）我们可以按照上面指示的图片找一找相同的图案。另外我们还可以按照示范图进行排序。（2）这是分类的游戏，第一栏是动物的，你找到小动物的图片放在第一栏小兔的后面，接下来还有水果、蔬菜、服装等，待会请你去找一找。二、幼儿自主选择活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。教师指导幼儿排队取放学号进区牌，注意区域游戏的常规。2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。三、师生交流共享：1、引导幼儿共同收拾各区域的材料。2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。3、表达区域游戏中表现好的幼儿，予以肯定，增强幼儿的自信心及成功感。第三篇：8幼儿园中班智力游戏活动：游戏棒幼中班智力游戏活动：游戏棒一、活动目标培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。二、活动准备各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。三、活动过程（一）利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。（二）两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。第四篇：益智游戏益智游戏1，串名字游戏游戏方法：小组成员围成一个圈任意一名成员自我介绍姓名，第二名成员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名成员学员说：我是***后面的***后面***，依次下去，最后一个成员要说完前面所有成员的姓名。第五篇：智力游戏智力游戏，谁会生蛋设计思路：一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题发生了。先前我们已经参观了小菜场，发明了很多有关蛋的“机密”，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津有味，家长们也积极介入了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的材料。今天的活动就是在此基本上开展的。在组织形式上，我充足斟酌到小班幼儿的学习特色，尝试用游戏的形式来发展分享交流，而且也将早先开展的英语教养联合进去，重视了内容间的有机整合。活动目标：1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋,，体验游戏的乐趣。