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省人工智能和创意编程教学研讨会学习心得

第一篇：省人工智能和创意编程教学研讨会学习心得省人工智能和创意编程教学研讨会学习心得博兴乐安实验学校刘凯月11月28日到29日为期两天的人工智能和创意编程的教学研讨会学习活动结束了，我有幸参加了这次会议，活动内容十分丰富，我也学习到了很多东西。在教学方面我还是新手，参加教师工作仅仅三个月，对于经验不足的我来说这简直就是难得的一次机会。本次会议安排的十分周密，28日上午的活动内容分为六部分，主要是市教育局领导致辞、省创客教育实践基地授牌省教科院领导主旨发言、全国优质课特等奖公开课展示（省名师工作室成员全国优质课特等奖获得者王晓辉老师）、普通教师如何上好一节创意编程课、从图形积木到代码编程、圆桌论坛：创见未来.人工智能与编程教育。其中让我印象最深刻的就是八位老师的圆桌会谈活动，让我知道了人工智能的五个特点：一是从人工知识表达到大数据驱动的知识学习技术；二是从分类型处理的界面或者环境数据转向跨媒体的认知、学习、推理；三是从追求智能机器到高水平的人机、脑机相互协同和融合；四是从聚焦个体智能到基于互联网和大数据的群体智能，它可以把很多人的智能集聚融合起来变成群体智能；五是从拟人化的机器人转向更加广阔的智能自主系统，不是一个单纯的机器人才叫人工智能，比如说智能工厂、智能无人机系统，这都是人工智能。还有人工智能带给学生的好处：开发创新思维、培养创新创造能力、改变学习方式学习状态、提高科技知识探索探究能力、培养动手实践能力、开发高级思维和元认知构建价值使命和责任感。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须懂得计算机知识，心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等，总的说来，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。但不同的时代、不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的。普通教师如何上好创意编程课，王老师讲的这节课让我收获颇多，首先要有兴趣，其次要有热情，最后还要有追求。这几个方面让我知道了普通的教师也能上好一节编程课，因为编程对于小学生来说是一块新知识，之前没有接触过，甚至没有听说过，当只要自己要学习编程的时候感觉肯定是那种的生无可恋，王老师对于这种现象做了准确的解释以及应对方法。这就要求教师具有动力:创客兴趣与好奇心、工具：精通一款创客软件、突破：原创性开发与构建、根基：价值需求与国家担当，最有还要组建学生社团。王老师还具体指出：教学设计、创意案例、编程导案、团队合作、设计展评等。28日下午和29日上午我分别参加了关于Scratch编程和Python编程的学习，学习过程中我发现之前对于编程的了解很片面，教授的课程也很片面，听完了李老师和刘老师的公开课，让我对于教学有了新的方法，在以后的教学过程中我会努力做到密切关注学生的思考与动手实践的相结合，让学生成为学习的主人。29日下午翟涛老师经验分享---全国优质课参赛感悟，邹平县教研员市名师工作室信息技术教材作者经验分享---滨州市创客经验介绍部分学员作品展示及培训感言。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我有能力更好的开设信息技术课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。第二篇：人工智能学习心得人工智能学习心得对人工智能的理解通过这学期的学习，我对人工智能有了一定的感性认识，个人觉得人工智能是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须懂得计算机知识，心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等，总的说来，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。人工智能的定义可以分为两部分，即“人工”和“智能”。“人工”比较好理解，争议性也不大。有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的，或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步，等等。但总的来说，“人工系统”就是通常意义下的人工系统。关于什么是“智能”，就问题多多了。这涉及到其它诸如意识、自我、思维等等问题。人唯一了解的智能是人本身的智能，这是普遍认同的观点。但是我们对我们自身智能的理解都非常有限，对构成人的智能的必要元素也了解有限，所以就很难定义什么是“人工”制