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省初中数学教学能手观摩听课体会

第一篇：省初中数学教学能手观摩听课体会省初中数学教学能手观摩听课体会2011年10月24日——10月26日，山东省初中数学教学能手评比在济南举行，我有幸得到了这次听课的机会，观摩了三十多位优秀教师的优秀课堂，从中我感悟很深，有很多体会。这次听的课有七年级、八年级、九年级的数学课，讲课老师都用的是济南六三制的北师大版初中数学教材，参赛的老师由于只是提前一天抽签所以并没有时间花许多精力来对课进行包装，他们的课堂实实在在反映了各自平时的水平和能力，效果差异很大，有的注重了课堂氛围的建设，想尽一切办法和学生身边的事例烘托气氛，但缺乏实效性；有的讲课很实在，课堂效率高，知识的内涵和外延都能挖掘到位，但是缺乏了课堂的趣味性，气氛沉闷，不利于学生学习数学兴趣的培养。在听课过程中我感受到了老师们不一样的风采如济宁第十四中学苏老师，临沂第二十八中的王忠强老师，文登实验中学的夏老师，荣成实验中学的解云婷老师在授课过程中以亲切的笑容，温和的语调贯彻课堂始终，学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了生命化课堂的魔幻魅力。下面就谈谈几点印象深刻的方面：一、每堂课都注重创设情景巧妙导入新课每位老师几乎都能高效巧妙导入，特别注重新课的引入，如临沂第二十八中学王忠强老师，用了一首动听的《红旗飘飘》，现场自己演唱吸引学生和在场老师的注意，引出神州八号飞船在太空平面的位置，引出课题《平面直角坐标系》，还有一位老师也是在讲《平面直角坐标系》这节刚开始的导入选择的是学生们喜欢玩的游戏五子棋一处的课题，激发了学生潜在的学习兴趣，调动了学生的积极性和好奇心，使学生急切想参与到学习活动中。他们的这点值得我学习。二、教师们注重学生自主、探究、动手能力的培养每位老师根据所教内容的特点,采用自主探究让学生积极参与到探究学习之中，培养了学生独立思考的能力对于观察的发现,在学生的讨论交流之后,逐步对发现进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。对于问题的处理，能分组的讨论，学生动手去演示，真正培养了学生的科学探究能力。研究问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会明白,才会去应用。三、教师们注重课堂实效性对于课堂实效性，潍坊广文中学的刘雅琴老师给我印象很深刻，虽然这位老师没有太多华丽的语言，学生课堂气氛不是很活跃，但很有效果，知识的层次很到位，深度的挖掘很到位，题组练习很有梯度，我觉得这节课虽然有些沉闷但是学生们应该是学到的东西很多，知识的掌握应该很好。总之，这次观摩听课我的收获很大，听课的那几天我也不断地在反思我的数学课，我们都知道知识来源于生活，运用于生活。学习数学的终极目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际题目，但是在我的课堂我真的做到了知识的铺垫了吗？真的恰到好处的放手学生了吗？每节课提出的问题的真的是有效的吗？等等，我想了很多，对比自己以前的教学模式及教学态度，我需要改进的有很多，需要学习的东西还很多，取人之长，补己之短，相信以后的我一定会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，不断提高自己，不但进步成为一名高素质教师。第二篇：省初中数学教学能手观摩听课体会市初中数学教学能手观摩听课体会2014年10月9日——10月10日，滨州市初中数学教学课改研讨会在滨州市开发区一中举行，我有幸得到了这次听课的机会，观摩了十多位优秀教师的优秀课堂，从中我感悟很深，有很多体会。这次听的课有七年级、八年级、九年级的数学课，讲课老师都用的是人教版六三制的初中数学教材，参赛的老师由于只是提前一天抽签所以并没有时间花许多精力来对课进行包装，他们的课堂实实在在反映了各自平时的水平和能力，效果差异很大，有的注重了课堂氛围的建设，想尽一切办法和学生身边的事例烘托气氛，但缺乏实效性；有的讲课很实在，课堂效率高，知识的内涵和外延都能挖掘到位，但是缺乏了课堂的趣味性，气氛沉闷，不利于学生学习数学兴趣的培养。在听课过程中我感受到了老师们不一样的风采如滨州市开发区一中的李艳平老师，博兴寨郝中学的谭红艳老师，博兴实验中学的朱金辉老师，邹平实验中学的王红夏老师，邹平实验中学的李宁老师在授课过程中以亲切的笑容，温和的语调贯彻课堂始终，学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了生命化课堂的魔幻魅力。下面就谈谈几点印象深刻的方面：一、每堂课都注重创设情景巧妙导入新课每位老师几乎都能高效巧妙导入，特别注重新课的引入，如博兴寨郝中学的谭红艳老师，用了一首动听的《天路》，现场自己演唱吸引学生和在场老师的注意，引出火车在在青藏铁路上行驶的画面，引出课题《整式》，还有一位老师也是在讲《整式》这节刚开始的导入选择的是学生们喜欢玩的游戏五子棋一处的课题，激发了学生潜在的学习