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看图说话学拼音复习二_教案

第一篇：看图说话学拼音复习二_教案看图说话学拼音复习二教学目标:1.复习巩固23个声母，能较熟悉地按顺序读出；能区别形近、音近字母，重点是b、d、q、p、n、l；能区别平舌音和翘舌音z-zh、c-ch、s-sh。2.复习巩固9个整体认读音节，能区别易混的音节zi-zhi、ci-chi、si-shi。正确读出轻声音节。3.复习巩固会认字，能正确读出字音，牢记字形，在初步理解字义的基础上，进行口头组词的实践活动，提高拼音能力和认字能力。教学重点：按顺序熟记23个声母，区别音近和形近的字母。教学难点：熟练掌握会认字，能准确与拼音相连。课前准备:1.多媒体课件。2.23个声母和6个单韵母卡片，10个生字卡片。3.学生每人自制学具一份。第一课时教学内容：学习第1、2小题。教学目标:复习巩固23个声母，能较熟悉地按顺序读出；能区别形近、音近字母，重点是b、d、q、p。教学重点：按顺序熟记23个声母，区别音近和形近的字母。教学难点：能较熟悉地按顺序读出23个声母。课前准备:1.多媒体课件。2.23个声母卡片。3.学生每人自制学具一份。教学过程:一、激趣导入小朋友们，我们已经学习了所有的声母（23个）和6个单韵母。今天就让我们一起走进拼音王国，去接受拼音宝宝的挑战吧。板书课题。二、熟记声母表，认读23个声母（一）教师随意出示23个声母卡片，指名认读，相机指导。集体读一读。出示声母表（展示课件第三屏）。1.指名读。2.集体朗读声母表中的声母。（二）做连图游戏，巩固声母。1.教师讲清连图方法，学生在书上按顺序连线，完成连图练习。教师巡视指导。2.看图，说出动物图形的名称。3.按顺序朗读23个声母。三、区分b与d、p与q。创设情境，激发学生学习的兴趣。（一）出示b与d、p与q（展示课件第四屏）。1.指名读出两组声母。2.学生自由读一读。（二）随意出示字母卡片，指名认读。（三）学生动手用自制学具摆声母。1.学生自由摆一摆。2.根据教师提示摆一摆。3.学生在小组内摆一摆，看谁摆得又快又对。（四）思考：有什么好办法能准确区分这四个声母呢？1.学生分小组讨论。2.汇报讨论结果，教师小结。（“左下半圆ddd，右下半圆bbb。左上半圆qqq，右上半圆ppp。”或者“正6b，反6d。正9q，反9p。”）四、“找朋友”游戏每10个小朋友为一组，其中5个小朋友拿着写有音节的卡片，另外5个小朋友拿有画有图的卡片，玩“找朋友”的游戏。第二课时教学内容：学习第3、4小题。教学目标:1.能区别形近、音近字母n、l；能区别平舌音和翘舌音z-zh、c-ch、s-sh。2.复习巩固9个整体认读音节，能区别易混的音节zi-zhi、ci-chi、si-shi。正确读出轻声音节。3.复习巩固会认字，能正确读出字音，牢记字形，在初步理解字义的基础上，进行口头组词的实践活动，提高拼音能力和认字能力。教学重点：区别音近和形近的字母、音节。教学难点：熟练掌握会认字，能准确与拼音相连。课前准备:1.多媒体课件。2.23个声母和6个单韵母卡片，10个生字卡片。一、比一比，读一读（一）复习近平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法。（二）出示第一幅图（展示课件第五屏）。1.引导学生观察，图上画着什么？指名回答，出示音节词zǔmǔ和zhúzi。2.学生自由拼读后再集体拼读。3.板书z-zh，学生区分比较。4.从读音上看，z和zh有什么不同？从字形上看呢？5.强调“zhúzi”的“zi”音的轻声读法及轻声音节不标调号的规则。（三）出示第二幅图（展示课件第六屏）。1.引导学生观察，你在图上看到了什么？2.指名回答，出示音节词cāchē和hēchá。指名拼读，集体拼读。3.教师板书c-ch，学生区分比较。从读音上区分。从字形上区分。（四）出示第三幅图（展示课件第七屏）。1.引导学生观察，图上画着什么？2.指名回答，出示音节词sìgèshìzi。3.指名拼读，集体拼读。4.板书s-sh，学生区分比较。从读音上区分。从字形上区分。（五）出示第四幅图（展示课件第八屏）。1.引导学生观察，图上画着什么？2.指名回答，出示音节词wǒlālǘ和tānálí。3.指名拼读，集体拼读。4.板书n-l，学生重点从发音上区分比较。（六）出示练习“练一练”（展示课件第九屏）。1.学生自由拼读音节词。2.指名拼读，及时指导。3.集体读一读。二、连一连，读一读（一）出示音节（展示课件第十屏）。1.学生自由拼读音节。2.指名拼读，反馈指导。3.集体读一读。（二）出示字、词（展示课件第十一屏）。1.同桌互相读一读。2.教师指认，学生抢答，读出生字并口头注音。（三）学生在书上连线，教师巡视指导。（四）反复拼读，强化记忆。（五）学生用会认字口头组词，说句子。三、总结这节课小朋友们表现得真棒，顺利通过了