看望生病的小伙伴精编.docx

看望生病的小伙伴

第一篇：看望生病的小伙伴看望生病的小伙伴小熊不小心生病发烧，住院已经有三天了，它不能和小伙伴们一起玩耍了，小伙伴们是多么的想念它呀！星期天一大早，梅花鹿、小白兔和小猴决定去医院看望生病的小熊，它们带上自己最喜欢的东西出发了。来到小熊的病房门口，梅花鹿走在最前面，“咚、咚、咚”，它轻轻地敲门，“谁呀，请进，”躺在病床上的小熊听到敲门声，挣扎着从被窝里坐起来，靠在床头边。看到梅花鹿、小白兔和小猴一起来看它，高兴地说：“你们都来看我，我真开心呀。”梅花鹿对小熊说：“这是我刚从山上采来的鲜花，祝你早日康复，”说着，梅花鹿抱出来一束鲜花，小熊说：“鲜花闻起来真香呀，谢谢你梅花鹿。”小白兔对小熊说：“我带了一个又大又红的胡萝卜给你，它营养价值很高，含有丰富的维生素A呢，希望你快点好起来。”“谢谢你的一片心意！”小熊感激的对小白兔说。小猴也连忙说：“我送给你一个又红又甜的桃子，可好吃了，你尝尝吧，盼望着你早点出院和我们一起玩呀。”“太谢谢你了，小猴，我真想马上尝一口嘞。”小熊轻轻地对小猴说。小熊看到小伙伴们都来看望生病的自己，感动极了：“真太谢谢你们了，都来看我，我要快点好起来，这样我们又可以一起开开心心地玩喽！”看望生病的小伙伴小熊生病了，他躺在床上觉得特别难受，他多希望能够快点好起来，和朋友们一起做游戏呀！正在这时，他听到有人敲门，原来是他的好伙伴小鹿、小猴、小白兔来看望他了。小熊高兴极了，连忙坐起来欢迎他们。小鹿手捧一束鲜花来到小熊的床前说：“小熊，你感觉好点了吗？”小熊接过鲜花说：“谢谢你，我已经好多了。”小猴手里拿着一个桃子说：“这个桃子又大又甜，吃了它，你的病一定会很快好起来的”。小熊接过桃子连忙说：“谢谢你，小猴。”小白兔把一个红红的胡萝卜递给小熊说：“瞧，这个萝卜多大，又脆又甜的萝卜送给你，希望你能早日康复。”小熊回答道：“谢谢！谢谢你们大家来看我。”他们给小熊讲起了学校里发生的有趣的事情，四个小伙伴在一起别提有多开心了看望生病的小伙伴这几天天气不好，一会冷一会热的，小熊晚上睡觉的时候没注意盖好被子，感冒了。好几天小熊都不能出来和小朋友们一起玩了，小朋友们也很想念小熊。大家约好一起去看小熊。周六的上午，小鹿、小兔和小猴一起一起去看望小熊，大家在想该带点什么礼物去呢？小鹿就在自己家的花园里采了一束鲜花，小兔在自家的地里拔了一个最大的胡萝卜，小猴在家里的果园里挑了一个最大的桃子。来到小熊家，小朋友们把自己的礼物都送给了小熊，小熊看到小朋友们来看自己还带来了礼物非常的开心。大家开开心心的在小熊家玩了一会后离开了第二篇：看望生病的小伙伴一、课前准备学案设计小黑板卡片二、合作交流小组合作讨论应该怎样看望生病的小伙伴三、深学精讲小伙伴对你来说重不重要？四、巩固练习动笔写一写五、拓展延伸指导学生学会结合生活实际理解词句的方法，来进行写作。第三篇：《看望生病的小伙伴》教案《看望生病的小伙伴》教案1结合提示，了解故事的主要内容。2结合画面，看懂图中人物在做什么，想象图中人物在想什么？说什么？3通过讨论，了解四个小动物分别会说什么之后分角色表演这个故事，并试着把大家表演的故事写出来。并在表演过程中教育学生要学会关心、帮助他人。教学重点结合画面及生活经验组织学生讨论图中人物在想什么？说什么？教学难点表演时借助手势、表情、语气再现人物的内心活动和品质。教学过程一、前谈话，引出题师：今天老师为大家带来一个生字宝宝，看看你们认不认识。（板书“病”，指名读再齐读。）那谁能为“病”字组词并试着说一句话。（根据学生回答在“病”字前面加上“生”字。）师：谁想说说自己生病时有什么感觉？那你生病时希望别人怎么样呢？今天我们就共同来说学《看望生病的小伙伴》（板书题，齐读）看到这个题目你能提出什么问题吗？让学生大胆质疑。二、读提示，明确要求自读提示语，读正确、流利。2指名读第一自然段，了解故事的主要内容。（随着孩子们的回答贴出相应的图片，在感官上刺激孩子们，使孩子们不知不觉进入情境当中。）3默读二、三自然段，想一想本次说话训练的具体要求是什么？三、看图片，引导想象师：下面请同学们想一想，小熊躺在医院的病床上会想些什么呢？小伙伴们拿着礼物到医院看望小熊，大家会说些什么呢？你喜欢哪个小动物就想哪个小动物说的话。（小组内根据自己所喜欢的小动物分角色）指导学生看图依次说出每个小动物所说的话，同时引导学生在说的过程中互相补充。四、组内练说，联合表演。师：下面请同学们把三个小动物看望小伙伴的全过程在小组内说一说。师：你们想不想表演这个故事呀？咱们先在小组内分角色表演一下，一会请几组同学到前边来表演。五、拓展训练谈收获师：这节你们开心吗？谁能说说你为什么开心或有什么收获？2小练笔师：既然大家都很开心，那老师想让你们更开心点。把同学们表演的小故事写在写话本上，看看