看电视教案精编.docx

看电视教案

第一篇：看电视教案大班早期阅读：看电视活动目标：1、2、3、尝试让幼儿发现各幅画面细节上的不同。根据变化的信息进行推理。培养幼儿认真观察的习惯。活动准备：大读本、小猪的头饰活动过程：一、第一次尝试：通过谈话，让幼儿理解做事情要专心的道理1、你们平时做什么事情的时候最专心？2、幼儿自由讨论3、师幼小结：通过讨论，知道做任何事情都要专心的道理二、第二次尝试：尝试让幼儿发现各幅画面细节上的不同第一页引导推测故事的发展：小猪在干什么？电视机是开着的吗？你从那看出来？这样看电视好吗？为什么？小猪还会这样看电视吗？第二页、第三页引导按故事情节思考为什么小猪不骑木马了？你觉得现在会播放什么节目？小猪这样看好不好？为什么？小猪会一直站着看电视吗？第四页教育幼儿正确的看电视坐姿你们平时是怎样看电视的？你看电视是是一个人看得吗？接下来你猜猜会有谁来小猪家看电视？第四页、第五页大胆观察画面的而细节小猪为什么会把椅子放在脚下？你们的妈妈会在你看电视的时候拿冰淇淋你吃吗？冰淇淋会给谁吃？小猫来干什么、如果你是小猪，你愿意分冰淇淋给它吃吗？为什么？小猪会分冰淇淋给它吃吗？第六页通过故事的发展，正确小猫的行为。1、2、3、小猫3小猪的腿上是睡觉吗？他为什么要躺着？你猜猜妈妈看见小猫躺着会说什么？你还知道哪些行为会对我们的眼睛有害？三、请幼儿为故事起一个好听的名字反思：通过这个故事的学习，幼儿懂得了做事要专心，和良好的用眼习惯。班上大部分孩子还能从打书的细节上大胆描述事物。大班早期阅读：只要坚持就一定能活动目标：1、让幼儿根据环境的变化，分析人物的语言。2、能根据表情动作推断人物的心理活动。3、懂得做事要有恒心，遇到困难要学会坚持。活动准备：大读本，有认识天鹅的生活习惯的知识活动过程：一、第一次尝试：让幼儿根据环境的变化，分析人物的语言二、第一页：引导幼儿思考分析人物的语言画面上有谁？你猜猜它们是什么关系？它们在说什么？在这个季节，妈妈会对宝宝说什么？三、第二次尝试：能根据表情动作推断人物的心理活动第二页、第三页：引导幼儿根据表情动作推断人物的心理活动妈妈和宝宝是怎样飞的？为什么妈妈飞在宝宝上面？宝宝会说什么？妈妈会说什么？听了妈妈话宝宝怎样做？为什么宝宝比妈妈飞的高？你从哪里看出它们飞了好久？，在飞行过程中它们遇到了什么困难？第四页、第五页：观察画面，知道只要坚持就一定能现在是什么天气？它们飞得轻松吗？为什么？妈妈回头会说什么？它们会不会休息？为什么？风这么大，宝宝为什么飞到妈妈的上面去？她不害怕吗？妈妈的心情怎样？你从哪里看出来？刮着这么大风妈妈非常高兴为什么？第六页、第七页：引导幼儿推测故事的发展在雨中妈妈是怎样飞的？为什么这样飞？妈妈是怎样鼓励宝宝的？他们还会继续飞吗？宝宝飞的和刚才又有什么不同？妈妈的表情又是怎样的。他们能顺利飞到目的地吗？第八页：引导幼儿观察画面的季节变化他们现在在干什么？你是怎样知道的？他们为什么有这样的表情、这是他们会说些什么？你觉得这是一只怎样的天鹅？为什么？三、让孩子帮故事起一个好听的名字反思：本班大部分幼儿能根据宝宝和妈妈的表情动作推断人物的心理活动，并大胆表述自己的不同看法。孩子在这个故事中学会了无论遇到什么困难，都要要学会坚持这个道理。第二篇：看电视教案一、导入一（4）班的小朋友，你们好。我是一六班的语文老师，我姓李，你们可以叫我“李老师”，同学们好，李老师好。你们坐得这么端正，李老师奖励大家猜一个谜语。：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）谁猜出来了？（板书：电视）出示图：看，图上都有谁？他们在干什么？（引导学生说句完整的话：小明和爸爸、奶奶坐在沙发上看电视）（板：看）瞧，小明一家多开心呀，他们家看电视可有一个特点呢！下面听李老师给大家读课文，请你拿好书，认真听。请同学们自己也来读一读课文，注意：读准字音，读通句子。小明家看电视有个特点，文中就有一个词最能体现，谁找到了？（板：奇妙）教读一遍。你打算用什么办法记住这两个字？--加一加，奇的上面是大字头，下面是个可字。师：你发现上面的大字有什么变化吗？妙字的左边是女字旁，右边是少。女字做偏旁的时候有什么变化呢？（评价语：你观察得真仔细）这个词语藏到句子里面了，你还会读吗？（自读、齐读）二、你从课文中哪些地方感觉到他们家看电视有些“奇妙”呢？（超链接，读到哪段学哪段）请你自由读一读第2、3、4小节。谁找出来了？（指名回答）1、师：噢，我知道了，你读的是第2小节，爸爸明明喜欢看球赛，却换成了京剧让奶奶看，我和爸爸都在打盹睡觉呢，我也觉得很有趣很奇妙，同学们都来读一读，比比看谁读得最有趣。指名读：谁先来试试？（提问中等的同学，相机指导朗读；再提问两个，一个比一个好）你们读得一个比一个好，大家一起读是不是更好呢？同学们读得真好，有几个