盘江镇大树屯小学“三生教育”自检自查报告.docx

盘江镇大树屯小学“三生教育”自检自查报告

第一篇：盘江镇大树屯小学“三生教育”自检自查报告盘江镇大树屯小学生命教育、生活教育、生存教育自检自查材料根据《曲靖市人民振幅教育督导团关于开展生命教育、生存教育、生活教育专项督导的通知》和县教育局、镇中心学校的要求，按照《生命教育、生存教育、生活教育督导评估标准》，我校于2012年3月15日对学校三生教育工作的开展情况进行了综合评估，现将自检自查情况作如下报告：一、学校基本情况学校现有教学班6个，在校生269人，教职工9人。学校占地面积3339平方米;有校舍建筑面积2052平方米，以砖混结构建筑为主体，基本满足了教育教学的需要。自2008年实施“三生教育”以来，学校根据各级教育主管部门的要求，在规定的年级组织实施，从教材、教师、经费支持等方面积极投入，开展“三生教育”系列主题教育，加大“三生教育”教学研究力度，紧紧围绕“一切为了孩子健康快乐成长”这一办学目标，将“三生教育”渗透到学校教育的方方面面。目前，学校“三生教育”顺利并持续实施，并得了学生家长和社会对学校教育工作的支持和理解。二、考评情况学校按照《生命教育、生存教育、生活教育督导评估标准》，逐条逐项进行了对照检查，认真组织自检自查。自检自查情况如下：A1、政策制度B1、“三生教育”工作制度：学校根据上级文件精神和要求，建立制定了“三生教育”工作实施方案，同时结合学校特色德育教育活动，依托少先队大队部和学生自治管理委员会，建立了一套以“三生教育”为主题，以德育教育主题活动为载体的长效机制。分值5分，自评分5分。B2、“三生教育”纳入教育规划：自三生教育实施以来，学校就把“三生教育”纳入本校中长期发展规划，并结合学校德育教育中长期规划，真正将“三生教育”作为促进学校发展，提高办学水平的重要举措加以落实。分值5分，自评分5分。B3、“三生教育”评价机制：学校积极探索“三生教育”评价机制，将“三生教育”与学生综合素质评价和学校“三级考核、三类评价”有机结合，提高了“三生教育”实施的有效性和实效性。分值5分，自评分5分。A2、教材B4、“三生教育”教材使用：学校按照学生数，结合循环教材的使用，按照上级规定，从正规渠道为学生征订统一版本的“三生教育”教材，保证“三生教育”课程的顺利实施。分值15分，自评分15分。B5、学校校本教材开发：学校结合实际，整合多方资源，积极开发校本教学资源目前学校已经形成了以校为主、社会参与、派出所、卫生部门、司法部门等友邻单位联动的立体式“三生教育”教育资源。但限于学校人员和条件的限制，目前暂时没有开发校本教材。分值5分，自评分4分。A3、课程B6、“三生教育”课开出率：2008年-2010年，学校按规定在三、五年级开设“三生教育”课程，自2011年其，学校按规定在二至五年级面向全体学生开设“三生教育”课程。分值10分，自评分10分。B7、“三生教育”课时、学分：按照课程设置方案，在规定年级每周开设1课时的“三生教育”课程，并将“三生教育”纳入学生综合素质评价体系。分值10分，自评分10分。B8、“三生教育”课程渗透：“三生教育”作为一门综合性课程，除按规定开展“三生教育”三生教育课程外，学校积极探索“三生教育”与其它课程的整合的有效方式，要求教师在所有课程的教学中渗透“三生教育”，并将“三生教育”与德育教育有机结合。分值5分，自评分5分。A4、队伍B9、“三生教育”工作机构及人员：按照云南省教育厅、市、县教育局关于“三生教育”有关文件要求，我校高度重视“三生教育”工作的开展，为切实开展好此项工作，学校成立了“三生教育”工作领导小组，形成了较强的教育阵容。分值5分，自评分5分。B10、“三生教育”专兼职教师配备：学校组建了由班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。分值10分，自评分10分。B11、“三生教育”教师培训：学校注重对“三生教育”教师队伍的培训，积极组织教师参加各级组织的“三生教育”教师培训，参加上级教育部门组织的课堂教学交流活动和论文评选活动，通过培训学习变教师的教育观念，提升教师本人对生命的认识、对于人生的理解和价值的追求，树立“三生教育”的教师观，建立新型的互动与交流的生动活泼、民主平等的师生关系；树立“三生教育”的教学观，真正发挥学生的主体作用，帮助学生树立“三生教育”的学习观，真正让学生学会生存、学会生活、学会沟通、学会创造、学会做人。分值5分，自评分5分。B12、“三生教育”教师待遇：学校通过年终考核和绩效工资核算等形式，保证“三生教育”教师工作量计算与其他教师享受同等待遇。分值5分，自评分5分。B13、“三生教育”经费保障：为保证“三生教育”的顺利实施，学校从公