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真情关心下一代辛勤耕耘奉献爱（5篇）

第一篇：真情关心下一代辛勤耕耘奉献爱真情关心下一代辛勤耕耘奉献爱――XX县XX小学XXX同志事迹材料XXX同志自从事学校教育教学工作以来，始终如一的忠诚党的教育事业，关心下一代工作取得了显著成绩。近年来，在上级领导支持和有关部门的密切配合下，运用多种形式加强对青少年的教育，做了大量工作，取得了良好效果。一、创建道德信用社，关爱学生健康成长作为未成年人思想道德教育的主要阵地，学校肩负着培养学生“会求知、会做事、会共处、会做人”的重任。2007年秋季，XX镇中心小学按照上级工作部署，积极调整各村完小结构布局，优化教学资源配置，把全镇数个村完小进行了撤并，三年级以上学生全部集中到镇中心小学就读，由于学生来自不同的村完小，思想道德品质及行为习惯参差不齐，给学校德育教育、日常管理带来一定的困难，同时，社会上一些不良风气也时常侵害着学生纯洁的心灵，给学校德育教育带来负面影响。面对家长和社会的期望，XXX同志在经过探讨、总结、完善的基础上，创建了“道德信用社”这一新的德育工作载体，设立“道德信用社”总社，自己亲任总社长，用储蓄的形式强化学生道德自律，公平公正评判学生的道德等级，有力地促进了学生思想道德水平的提高。“道德信用社”以“储蓄美德、完善品行”为宗旨，借助农村信用社的运作模式，把道德与信用社进行“联姻”，以实现学生道德行为的量化管理、长效管理。“道德信用社”通过学校、家庭、社会三者的良性互动，把学生现实生活中的道德行为纳入管理范畴，加强学生道德自我管理与日常监督，累积道德储蓄分值，规范学生日常道德行为，使学生的道德行为由他律逐渐转化为自律，促进学生道德素质的自我提升，引导学生做“学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好少年”。“道德信用社”活动得到社会各界的广泛好评，省市县文明办、关工委等领导多次莅临学校视察指导工作，并给予高度评价，同时，“道德信用社”创建活动也得到了广大家长和群众的一致好评，成为沟通学校、家庭、社会的桥梁纽带。实践证明，“道德信用社”是加强学生思想道德教育的有效载体，是促进学生道德品质形成的有效途径，这一创新做法，也先后在《抚州日报》、江西文明网等媒体上进行了宣传报道，取得了较好的社会效果。二、倡导感恩教育，寻求学校德育生活化在构建社会主义和谐社会的今天，XXX校长敏锐地关注到感恩教育显得尤为重要，加强学生的感恩教育刻不容缓。X校长亲笔撰写《感恩教育活动倡议书》，要求广大学生学会感激社会关爱之恩、感激父母养育之恩、感激老师教诲之恩、感激同学帮助之恩。自己多次利用每周一升旗仪式上的“国旗下讲话”，号召全体学生了解“感恩教育”的相关内容，教育学生对帮助过自己的人心怀感恩之情，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。每学期期初校长会上，胡校长都要强调各个学校要把“感恩”教育贯穿于德育工作的始终。要求中心小学、村小组织“六个一”活动，即召开一次“感恩教育”主题班会(队会)；组织一次“感恩教育”演讲；开展一次“感恩教育”征文;组织一次向老师献真情系列活动；组织一次“感知父母恩”系列活动；组织一次“我为同学做一件事”系列活动。现如今，每年教师节、元旦等节日，学生都会自发对老师表示感恩祝福，或送一束花，或送一张自制的贺卡，他们用稚嫩的小手，表达自己的真情。经过感恩活动，师生关系更加融洽，整个校园更加和谐。学校一直坚持让学生在感恩中体会“爱”，在感恩中培养“爱心”，始终把感恩教育贯彻到学生的学习生活中。在寒暑假期间，让学生在家里以不同方式表示对家长的感恩之情，不少学生以真情化解了家庭矛盾、邻里纠纷，是家庭邻里之间和睦相处。三、奉献一腔热血，帮扶救助弱势群体XXX同志作为一名一线的教育工作者，有着强烈的社会责任感。2008年“5·12”四川汶川特大地震、2010年4月玉树地震、6月抚州百年不遇的特大洪涝灾害，在大灾大害后，XXX同志紧急动员全体师生捐款捐物。多年来，XXX同志在学校经济紧张的情况下，还心系弱势群体，坚持救助供特困学生和留守儿童，组织成立特困生救助基金，由各学校在开学初对一些特困生在生活上进行资助，还通过组织开展“手拉手、献爱心”、“让希望工程在身边筑起”等，组织师生对贫困学生进行救助，有效地维护了小学生接受义务教育的法律权利。XXX校长爱生如子，经常为困难家庭出钱出物，扶贫助学。五（一）班石际村留守学生姚林家庭困难，胡校长得知后，为他免去了在校吃饭等一切费用，还自己掏钱给他买来棉鞋、棉衣等衣物，天气转凉时，X校长还一心想着他，亲自给他送去了棉被，直至小学毕业„„辛勤耕耘，硕果累累。面对关爱青少年工作取得可喜成绩的同时，XXX同志也深深认识到，在关心下一代工作上虽然取得了一些成绩，但与做好新时期、新形势下关心下一代工作的要求还有一定的差距。他表示，今后将加倍努力工作，进一步求真