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目光”教学案[样例5]

第一篇：目光”教学案江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义编制人：蔡健华作文“目光”教学案一、有梦的舞台：作文题目人们常说，眼睛是心灵的窗户。目光便是从这个窗口射出的心灵之光。不同的胸怀、心地、情感、学识、修养……会放射出不同的目光；反之，不同的目光也会折射出不同的胸怀、心地、情感、学识、修养……同时会给人不同的感受，对自己和他人产生不同的影响。请以“目光”为题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，文体不限，诗歌除外。注意：“目光”一词有多个义项，写作时，请始终保持你选定的义项，不要游离于几个义项之间。二、起飞的平台：【审题指导】1．文题“目光”有如下三个层面的解读：第一层面是“目光”中所见到的人、事、景、物。一花一世界，一叶一如来，一个目光空洞的人必然不会是一个旺盛生活着的人；一个聪明机敏的人，必然拥有灵澈活泼的目光。不同身份、不同年龄、不同性格、不同心态、不同状况下的人，他们的目光必然不同，其看到的即便是同一事物也会有不同的感受，得到不同的人生感悟„„第二层面是“目光”中所传递出的情愫：失望、盼望、无奈、坚定、调皮、慈祥、冷淡、冷酷、关爱、示意、气愤、活泼、深情、凄凉、绝望、悲悯„„每一种目光又都可以包含一段经历、一个故事、一份情感，折射出不同的胸怀、心地、情感、学识、修养„„第三层面是“目光”中所承载的意蕴。如关爱的、慈祥的目光能使处于困境的人感受到如三月暖阳般的温暖；期盼的、激励的目光令人勇敢、让人奋进；悲悯的目光能折射出某些人“心忧天下”、关注民生等内在的精神品质„„2．“目光”的方向也呈现出如下三个维度：一是自己观察外部世界的目光，二是外界观察自己的目光，三是自己与外界双向交流的目光。不同的方向折射出观察者洞察世态人情、社会万象的不同理念。总之，“目光”这一文题若要写好，不仅需要我们有一双“慧眼”，能明眸善睐；而且需要你有一颗“慧心”，能烛照世相。习作问题记叙文存在的问题1、“目光”的三个维度，写别人看自己的较多，写自己看别人及与人交流的很少或者没有，因而缺乏深度；2、选材陈旧老套，大多跳不出亲情的浅水区，能对社会生活进行观照和反思的文章少之又少；3、结构上以“自传式”“流水账”叙事为主，缺少波澜，也很少有人将叙事压缩于较小的时空内；4、立意较为肤浅，文章中少有“我”的真切体悟或理性思考；5、叙事成分多，行文不能紧扣“目光”，到文末牵强附会地点一下“目光”。对“目光”的表述大多式概括性的，缺少具体描绘和细节描写。议论文存在的问题江苏省海门中学2012届高三第一学期语文备课组作文训练讲义编制人：蔡健华1、“目光”的含义很丰富，但学生没有能集中在某一点，只是浮光掠影地空洞地谈“目光”；2、说理很少，大多以例代议，甚至于通篇都是由材料堆砌而成，连观点也没有；3、部分同学简单问题复杂化，将目光分为长远的和短浅的两部分，从而把题目变成了关系型命题，人为地增加了写作难度。三、课堂论英雄：高分作文是怎样炼就的例文1：目光高三（16）陆一岑其实，目光和眼睛没有太大关系，目光是心力，如果心是活的，那么，这光定会耀眼得穿透黑暗。地下通道里，有个拉二胡的老人，他以此谋生，他是个瞎子。琴声婉转悠扬，弥漫在空气，仿佛沾染了就会开出另一个春天。有不少人听到这琴声都会掏出几个硬币，轻轻丢在老人面前的破瓷碗里，“嘀溜——啪”，砸出清脆的声音，但是老人从不会因此停止演奏去道一声谢，好像正是相反的，我总觉得听到硬币的响声后，老人的眼睛更暗了一点。几乎每天我都会经过老人，听一段好听的曲子。老人和别的瞎子不同，他在地下通道里会摘下墨镜，一双黑漆漆的眼睛兀自地睁着，没有光采，没有生气。可我总觉得那里面藏着什么东西，只是我们都看不到。第二年开春的时候，地下通道里又多了一位住户，一个弹吉他的小伙子，弹得是些时兴的流行歌，行人的注意力全到了他身上，我很是为老人担心，但老人仍是拉着他的二胡，婉转悠扬。当我分配到课题“寻找生活”时，我一下子就想到了地下通道里的老人。我赶到的时候，正是工作时间，地下通道里静悄悄的，鲜有匆匆即逝的脚步声。我能听见另一端传来老人和小伙子的谈话，我正纳闷他们会有什么共同语言呢，然后答案揭晓了——通道里响起了吉他和二胡的合奏。在我眼里，吉他本是打着松散的节拍，二胡又太过凄厉，可是在彼此的映衬下，那疏朗的节拍竟变得阔大，那凄厉的曲调竟显得温和，仿佛一个是高大的银杏树，一个事缠绕而上的花藤，在交汇时华丽盛放，那天衣无缝的相融像火焰，点亮了所有。我循声而去，更震惊的是，我看到老人的眼睛绽放出一种光芒，耀眼，炽热，随着音符而生生不息。我想我明白了，每当行人施舍钱的时候，老人并不高兴，他需要的不是钱，所以他一直在等待，会有一个人能懂得他，他的目光一直黯淡着，而今天充满生命的热情，是因为他终于等来了知音，这