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看图写话教学设计[合集五篇]

第一篇：看图写话教学设计二年级看图写话指导教学设计一、教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．能够正确使用标点符号，使句子表达更准确。3．能够用连贯的语言表达图画中的含义。二、学情分析：二年级的小朋友刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。二年级孩子句子的规范表达较差，表达顺序混乱，表达内容较为啰嗦，标点符号使用不当，不会连句成段，不会修改自己作文，不会发现作文中的毛病。固每次的讲评课都是对每个孩子最直接最有效的指导。要让孩子学会清楚、有顺序、有条理地表达。三、教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话。能够用连贯的语言表达图画中的含义。能够恰当地使用标点符号，使语言表达更加准确。四、教学过程1．（投影）出示两张找不同的图片师：请你仔细观察图画，请擦亮你们的眼睛找一找这两幅图有什么不同？生：学生观察后，说一说图片中不同的地方。师：看来同学们都有一双雪亮和善于观察的眼睛！有了这么一双眼睛，老师相信你们一定能完成这次写话训练。2、出示《看图写话口诀》师：现在老师要邀请同学们用节奏法一起来读一读《看读写话口诀》生：同学们边拍手边朗读《看图写话口诀》，要求拍手的节奏由慢到快„„看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。3、明确看图写话指导。师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。生：学生读一读，并说一说有什么要求。师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。（1）指导观察图画。师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。生：学生汇报。（美丽的公园、公园真美、春天到了、美丽的春天„„）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？你是从哪些地方看出来的？谁来说一说哪些表示时间的词语。生1:图片上有很多花开了和蝴蝶，这就告诉我们是春天„„生2：我们可以用春天和春天的时候表示时间„„生3：我们还可以用春天来了或者春天到了来表示时间„„师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。生：公园里、花园里师：图上有哪些人物呢？我们一起来给他们起个名字。生：图上有3个小朋友。1个男孩子，2个女孩子。穿裙子的女孩在闻花的香味，短头发的女孩手和小男孩指着蝴蝶在说话。他们的名字分别是小红、小美和小明„„师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。生：学生说一说。（欣赏公园的美景、闻花儿的香味、看飞舞的蝴蝶）师：这些花儿和蝴蝶都有哪些颜色呢？我们试着用“有的„„有的„„还有的”连起来说。生：学生试说。师:请看看3位小朋友都带着什么表情？说一说。生：笑容、微笑。师：你想他们的心情怎样？为什么呢？生：高兴、开心、快乐。（2）指导写话。师：下面请同学们动动小手，我们进行写话训练，就以《美丽的公园》为题写一写。（板书：美丽的公园）师：出示例句：春天到了，在（）里，有（）位小朋友看见（）。生:学生学说句子。师:说得真好！师：出示例句：他们看见各种各样的花朵和蝴蝶，有的是（），有的是（），有的是（），还有的是（）了。生:学生学说句子。师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的„„有的„„还有的„„”来连起来说一说。师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？生：学生说完整的几句话。师:出示例文,学习写完整的几句话。美丽的公园春天到了，有3位同学在公园里玩。他们中有两位女生，一位男生，分别是小红、小美，小明。他们看见了各种各样的花朵和蝴蝶，它们有的是红色的，有的是黄色的，有的是紫色的，还有的是粉红色„„小红低下头闻花儿的香味，小美和小明看着空中的蝴蝶说：“公园真美啊！”同学们都笑容满面。他们在公园里玩得真开心呀！师：让我们一起读例文。生:齐读。师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）4、学生看图写话。（1）写话。师：出示图片，我们开始写话。生：写话。师：师巡视，并指个别指导。（2）指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？生：读话。师:写得真好！（只要能写出几句话表达图片的意思就可以表扬。）五、小结。师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。生:看板书说一说。师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。教学反思：根据二年级的教学目标，在进行看图说话、看图写话练习时，