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督学培训总结稿（本站推荐）

第一篇：督学培训总结稿（本站推荐）督学培训，让教育更具规范性和前瞻性——关于2015年甘肃省督学能力提升培训项目的学习总结甘肃省华亭县第一中学李应锐一、本次学习的主要任务为了进一步加强全省教育督导队伍建设，提高督学的综合素质和能力，甘肃省教育厅于2015年10月份开展了“第一期甘肃省督学能力提升培训”。省、市、县三级督导机构人员、专兼职督学、中小学责任督学共同参与了本次督学能力提升项目的培训。我作为一名普通的教师督学（兼职），也有幸参与其中，聆听着全国知名专家、教授，一线教育前辈的肺腑之言，倍感荣幸！本次培训依托国家教育行政学院中国教育干部网络学院采取网络教学形式组织实施，主要从国家教育方针政策、办学标准的解读，教育发展形势分析，教育督导与评价理论、方法，教育督导的典型经验和案例，省内优秀督导经验案例交流等方面系统性的介绍了各种督学能力提升的方法和途径，使我对于中小学责任督学有了一个全新的认识。二、学习过程收获本期培训我的选班主题是“教师队伍建设和专业发展”，被分配在由王建利和王世峰老师为辅导团队的三班开展学习。期间我们通过必修课和选修课的视频学习，班级研讨和班级群交流，撰写总结和研修论文等形式开展了形式多样的交流研讨，在一定程度上提升了督学的综合素养。本期培训我所学过的科目有：袁部长：服务“四个全面”战略布局，加快推进教育现代化胡平平：转变教育质量评价理念，完善教育林军：践行服务理念，提升教育督导实效郑晓东：教育督导的基本定位、主要形式和基本原则曾青山：夯实基础注重实效——湘阴县督学责任区建设武邦能：如何打造督学专业自媒体——移动互联网时代的教育督导模式创新郑晓东：学校教育督导的组织实施彭江龙：基于常态的常规管理一日督导王宝祥：新时期教师(班主任)的专业素养及队伍建设李烈：建设学习型组织促进教师主动发展刘利民：加强师德师风建设裴晓春：学校发展性督导评估的理论与实践刘长兴：关于义务教育学校现代化建设评估工具的研究和使用高峻峡：课改背景下的学校管理自我诊断刘顺利：北京市东城区教育督导与评价的探索与思考李晓宁：新常态下的督学素养提升王耘：义务教育的质量标准与监测程锦慧：关于教育督导工作有关问题的探讨——兼答督学疑问韩清林：教育督导的“两独立”、“两并重”、“两转变”与服务型督学制度程锦慧：中国教育督导制度的沿革与发展王璐：国外教育督导与评价制度建设最新理念与发展动态胡月星：领导心理健康与调适宋立林：礼敬传统与人文化成瞿林东：史学经典与人文修养王永杰：领导实现与领导力培育戚业国：社会转型中基础教育改革与学校创新发展王立英：深入贯彻落实党的十八大精神，扎实推进教育系统的党风廉政建设作为一名教师督学（兼职），在聆听了众多教授专家学者的报告后，本人结合我县教育督导工作实际，做了一些思考，现做一汇报。1、督学必须加强业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参与师生学习。2、督学队伍建设需要专业化。相对来说，我县目前的督导队伍不够专业。在今后的督学队伍建设中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化队伍建设，特别是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作能力的专职督学，更好地履行“监测”职能。3、教育督导必须坚持“两个并重”——督政与督学并重，监督与指导并重。《教育督导条例》第三条第四款明确规定：“对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重”。在实际工作中，“普九”、推进义务教育均衡发展等成果，主要是督政的结果，即“对人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导”；监督与指导，则应以“监督”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”。4、要进一步完善督学责任区制度。我县已于2013年年底按时完成责任区督学挂牌工作，发文新聘任的30名责任督学均分配到全县全部中小学和幼儿园，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上级要求开展挂牌督导工作。当然，如何有效管理与评价责任督学的工作，还需要进一步研究与探讨。三、对自身工作的推动自从成为一名教师督学（兼职）以来，我一直有不少困惑和想法。此次培训，让我找到了答案，让我茅塞顿开，豁然开朗。通过培训学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什么以及怎样进行督导。督学与学校是平等