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研修日志

第一篇：研修日志第一篇Date:July17,2015Theweather：sunny听《小学英语教学设计与实施》视频课之感悟听罢次课，感触良多。作为一名小学英语教师，笔者觉得对教学理论知识知之甚少。下面就所感粗浅的谈谈自己看法。教师在探究活动中的主导作用非常重要，体现在对教材的钻研，教学过程的设计，情感的激励，探究学习氛围的营造等各方面。以前只简单地认为，探究性学习就是让学生各行其是，教师可以轻松休闲的时刻。这简直是冒天下之大不韪，大错特错了。在探究活动中，教师还要有较强的应变能力，在学生思维受阻时巧妙引导，思维活跃时激励，有了思维成果后适当奖励等等。要真正成为学生学习的促进者，组织者，和指导者，关键是转变传统的教学方式和理念。思维决定方式。Enstainsaysthatthinkingisimportantthandoing.即，我们常说的，不怕做不到，就怕想不到。正是折射出了这个发人深省的哲理。第二篇Date:July18,2015Theweather：sunny&hotTem.:degreesthefelling：justso-soActwellasadeveloperindiggingintelligenceofstudentsStudent＇sabilityofinlearningsomethingisbelievable,asateacher.Wecanletthemmakefullpreparationsaheadoflisteningtotheteacher，suchascollectingsomedata&materialsaboutthenewclass.Itmakesusrealizedthateverystudenthashis&herownpotentialability,whichisnotdiscoveredatpresent,whentheydothetasksthatdistinguishbetweenrightandwrong.Whatweshoulddointhenextstepistohowcanwedevelopthatburiedpotentialsforus,asacompetentteacher.ATTENTON：Theoriginalauthorofthetextisme,anyonewhowantstociteitinhis&herpaper,shouldmakemeknown.Thankyou!第三篇Date:July19,2015Theweather：sunny&hot营造贴近生活的英语课堂语境在实践的教学课堂中，总觉得中国人的饮食方式与英美人的饮食方式，差距悬殊。我举一个令人难以忘怀的教学例子。例如，讲salad单词时，汉语翻译为“沙拉“。学生一头雾水，问：”蔬菜可以混合生拌着吃吗？”“当然可以。英美人，最明显的是饭后吃生的celery。”我答道。“那多不健康。万一有什么寄生虫，多不好呀！”学生说。“凉拌三丝你吃过没有？就是你那个样子。”我笑着说。“老师，我懂了。Thankyou!”他调皮地做了个鬼脸说。是啊，学生就是对周围的一切充满了好奇心，尤其看似远离我们贴身生活的事物。创造贴近生活的语境多么重要啊！贴近学生生活的教学活动，将所学知识运用到实际中去，有助于培养学生的实际应用能力，有利于提高学生的创新能力和求异思维能力及口语表达。这样的活动增加了趣味性，使学生的思维一直处于积极的状态，有利于提高课堂教学效率。从某种意义上说，新课标对教师提出了更高的要求，作为英语教师，我们要及时转换自己的角色和观念，做aexcellenthost&hostess,组织好每一项课堂活动，把表演的机会让给学生，让学生成为真正的hero，让学生时刻处在自主体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体的发展。在新课程改革大力推广形式下的今日，如何使学生成为课堂的注人，发挥学生的自主学习的潜能，是一个值得深入探讨的课题。第四篇谈小学英语作文的写作在新课标中，小学英语作文此环节，并没有对学生做过高的要求，仅仅会写简短的语句便可。下面笔者谈谈英语作文的写作事宜。首先，在教学写作教学中，教师应该变旧的教学观念，不再像以前那样“学生课外写作，老师课下批改，教师课堂讲评”，而是将“自主学习，自主发展”这一教学理念贯穿与教学过程的始终。在实践活动中激发学生的写作热情，开阔学生的思路，培养学生的创新精神。Thefirststep：分组讨论，各抒己见。教师到各组倾听讨论过程，学生对一些不熟悉的表达可向教师请教。通过此环节，培养学生的创新意识，合作意识和竞争意识。在分组讨论中，他们争先恐后的说出最地道，最漂亮的语句。通过合作，任务相同的