研究成果（精选5篇）.docx

研究成果（精选5篇）

第一篇：研究成果研究成果1、提升了教师现代教育技术运用理念。提高了教师运用现代信息技术的认识，使教师在教学中有一种紧迫感和责任感，自觉在实践中学习应用新的现代信息技术。三年多的实验，使教师充分认识到要提高课堂实效，就要不断学习现代教育理念，不断提升专业素养，同时也要不断培养运用信息技术的能力。2、促进我校英语课堂教学改革在英语课堂教学中，运用现代教育技术，初步探索信息技术应用于课文教学的基本模式和一般策略：一方面促进教师在设计教学活动中，充分发挥媒体化静为动，化枯燥为趣味，化抽象为具体等优势，或创设问题情境，或引导学生积极思维，或呈现知识概念的形成.......，另一方面，使学生的学习活动呈现自主探索的特点，充分调动学生的学习兴趣，使学生乐学、愿学，提高学习效率。3、教师教科研能力明显提高理论学习方面，引导教师做到个人学习和集体学习相结合，自我感悟和交流研讨相结合。学习形式有个案分析、案例评析等，促进教师对理论知识的渴求、学习、消化吸收。在常规工作方面，认真开展好每一次集体备课活动，要求每个实验教师要上探究课，自己制作多媒体课件，提倡实验教师上课后写小结，听课后写案例评析.经过多轮实验探索，教师的科研意识和科研能力也不断增强，同时教师运用现代信息技术的能力也不断得到提高。通过此课题，教师学习了新的教学方法，运用多媒体尝试一些新的教学理念，提高了教师自身教学的理论水平，提高教师动手操作的能力。同时也促使学校的英语教学有了一个新的发展。4、现代教育技术应用成果显著课题研究的实施，有效的推动了我校现代教育技术工作，课题组教师在各级各类论文评比中多次获奖，所制作的课件和执教的课，也在国家、省、市各级比赛中屡获殊荣。（见附件一、二）5、学生主动学习能力初步激发课题研究开展，受益最大的还是学生。运用新的教学方法和新的教学模式，课堂教学有了全新的改变，学生的听课认真程度，主动解决学习疑难，对学习的满意程度都有了一定幅度的提高。通过调查，运用现代信息技术不仅提高了学生的学科成绩，还提高了学生信息技术素养。第二篇：研究成果课题研究取得的成果：（一）游戏教学法在小学信息技术课堂教学中的作用1、激发了学生学习的兴趣小孩子的天性是玩，从学生的天性出发，有利于教学过程中上学生保持浓厚而长久的兴趣，学生在快乐的游戏中主动学习，所有的知识在被快乐而积极参与的吸收并且被灵活的运用。2、活跃课堂教学氛围“游戏教学法”注重学生参与性，教师与学生的互动性，课堂气氛随着游戏的介入显得更加活跃、灵动。在教学中很多游戏的介入不但能提高学生的学习兴趣，还能让学生在活动的过程中轻松的学会信息技术的知识。因为在这种环境下学生个个都是主角，他们每个人都参与到了教学活动中，从而也活跃了课堂气氛。3、培养学生的团结协作精神在游戏教学法中，有很多游戏是需要很多人去完成的，所以必须要有团队的协作才能完成任务。在学生好胜心的驱动下，他们就会团结起来和其他小组进行竞争。因此学生在游戏教学中逐渐锻炼了他们的团队精神，同时也培养了他们良好的思想品质。4、提高了学生的创新能力小学生有很强的表现欲，他们有着丰富的模仿才能和创造潜能。游戏教学法在最大程度上调动了学生视觉、听觉，最大程度地解放了学生的手、脑，从而学生的身心也得到了全面解放，其创造性也会被最大限度的激发，久而久之，学生的创造能力会得到极大的提高。课题研究过程中的体会：实践证明：游戏教学法可以直接影响学生对学习的兴趣，利用游戏无意注意的特征，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。1、游戏教学法能充分调动学生学习的积极性游戏教学法就是让孩子在玩中学，学中玩。孩子天性爱玩，在课堂上让每个孩子投入到游戏活动中，孩子们的积极性异常高涨，这样不仅调动了学生学习的积极性，增强了求知欲，让学生每个学习段段都有一个小小的奋斗目标，而且也充分调动学生的主观能动性。学生的练习兴趣浓了，学生的实践能力也得到了培养和发展。2、在教学教学的实施过程中，学生的计算机操作技能提高很快培养学生的计算机操作能力是中小学阶段信息技术课程教学的主要任务之一。在游戏中，教师只要在操作中适时引导、分析、归纳、总结，学生就可以在玩的过程中不断积累操作经验，提高操作技能。当此过程中，教师应该及时抓住机会，希望学生在课下能够摸索出提高游戏成功率的机会，并应该提醒学生：我们在课堂上安排游戏，并不是鼓励大家课后任意玩那些不利于我们身心健康的游戏，我们需要的是对大家有帮助的益智游戏，大家应该将学与玩有机地结合起来。在这一年的教学实践中，虽有收获，但也遇到了一定困难，现总结一下经验：1、合理分配游戏时间即在教学中，教师要合理安排游戏的时间，有目的、有节制地进行了一些益智性游戏操作。要根据知识点的难易程度合