研究进度安排.docx

研究进度安排

第一篇：研究进度安排六、研究的进度安排及预期效果（一）准备阶段(2013年4月至2013年6月)1．确定课题根据新课程改革的相关理念，结合我校学科教学实际，初步拟定《减负提质的课堂教学模式研究》的总课题，作为学校主攻课题。2．分解课题：课题涉及多层面的问题，根据课题的有关精神和要求，结合教师个人的兴趣和特长，选取部分子课题加以研究，改变小学数学课堂教学现状，提高课堂教学实效。3．理论学习了解素质教育的要义以及课程标准的相关理念，明确进行小学课堂减负提质教学策略改革的重要意义。4．制定方案征求课题组成员意见，制定整体方案讨论稿，对方案进行研讨、修改、定稿。（二）实施阶段(2013年7月至2014年1月)1．教学实践根据本课题研究的六个方面的内容，每学期组织若干位教师在课堂教学中进行尝试。2．案例分析结合每学期课堂教学实际，开展若干次说课、听课和评课，探讨实践中取得的成效和存在的问题。3．交流小结每学期都对教学实践进行阶段性的总结并相互交流。4．撰写论文每学期都根据研究专题撰写论文，并依次补充，初步完成专题论文。（三）总结阶段1．论文交流对已撰写的论文进行充实、完善和交流。2．总结经验探讨课题研究的现实意义，总结经验，准备结题工作，并为后继研究做准备。3．研究结题召开课题结题报告会，邀请校有关负责课题的行政领导和上级领导部门，对研究课题进行现场评审，鉴定和验收。4．成果展示①书面材料：《减负提质的课堂教学模式研究》的研究方案、结题报告，参加课题研究教师的课例、案例集，以及经验总结和科研论文集等。②随堂听课，评价教学研究的教学效果。③召开学生座谈会，评价教学研究的教学效果和教学质量。七、成果呈现形式1、建立“实验档案”；2、汇编教师《减负提质的课堂教学模式研究案例集》；3、汇编教师《减负提质的课堂教学模式研究论文集》第二篇：研究进度安排六、研究的进度安排及预期效果（一）准备阶段(2007年4月至2007年61．确定课题根据新课程改革的相关理念，结合我校数学学科教学实际，初步拟定《小学数学有效课堂教学的研究》的总课题，作为学校主攻课题，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。2．分解课题课题涉及多层面的问题，根据课题的有关精神和要求，结合教师个人的兴趣和特长，选取部分子课题加以研究，改变小学数学课堂教学现状，提高课堂教学实效。3．理论学习了解素质教育的要义以及数学课程标准的相关理念，明确进行小学数学课堂有效教学策略改革的重要意义。4．制定方案征求课题组成员意见，制定整体方案讨论稿，对方案进行研讨、修改、定稿。（二）实施阶段(2007年7月至2009年1月)1．教学实践根据本课题研究的六个方面的内容，每学期组织若干位教师在课堂教学中进行尝试。2．案例分析结合每学期课堂教学实际，开展若干次说课、听课和评课，探讨实践中取得的成效和存在的问题。3．交流小结每学期都对教学实践进行阶段性的总结并相互交流。4．撰写论文每学期都根据研究专题撰写论文，并依次补充，初步完成专题论文。（三）总结阶段1．论文交流对已撰写的论文进行充实、完善和交流，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。2．总结经验探讨课题研究的现实意义，总结经验，准备结题工作，并为后继研究做准备。3．研究结题召开课题结题报告会，邀请校有关负责课题的行政领导和上级领导部门，对研究课题进行现场评审，鉴定和验收。4．成果展示①书面材料：《小学数学课堂有效教学策略的研究》的研究方案、结题报告，参加课题研究教师的课例、案例集，以及经验总结和科研论文集等。②随堂听课，评价教学研究的教学效果。③召开学生座谈会，评价教学研究的教学效果和教学质量。七、成果呈现形式1、建立“实验档案”；2、汇编教师《小学数学有效教学研究案例集》；4、汇编教师《小学数学有效数学研究论文集》，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。八、具体实施措施：1、第一阶段加强学习小学数学有效教学课堂设计的相关理论知识，更新教师的教育教学观念；调查了解学生的学情，分析课堂教学中存在的问题；组织课题组成员开展讨论，结合我校教学实际、学生学情拟定实验方案。2、建立实验机构，加强课题研究管理。为保证课题实验研究工作有计划有组织有目的的顺利进行，成立课题实验小组，分工明确，强化责任，定期召开实验研究例会。课题组负责人：王大军课题小组组长：王斌课题小组副组长：王海松课题组成员：杜爱斌邓玉芳向琼梅红梅李玲莉向玉华冬诊向恒姣胡春菊职责：课题组负责人：领导、检查、督导课题组开展实验研究，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。课题小组组长：组织课题组实验教师开展理论学习；组织开展课题实验研究；组织课题组做好阶段小结及各阶段性评价；组织实验教师撰写论文、案例，编辑《小学数学有效教学研究案例集》、《小学数学有效数学研究论文集》；总结经验，撰写实验报告。