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研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点

第一篇：研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点二、研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点1、研究思路本课题研究的主要思路是：强力推进素质教育，深化课程改革，这是历史赋予基础教育的神圣使命。新课改是推动素质教育的必然选择，而语文新课标则是一个“开放的体系，它提倡一种内涵的课程文化”。让学生从阅读中体会到文化的深度和厚度，激发学生主动学习语文的最大兴趣，提高语文的综合素质。在这种背景下，我们提出“阅读教学方法的研究”，并对它进行尝试。这对激发学生的兴趣，增强求知欲，全面提高学生的语文素质有着十分重要的意义。2、研究目标结合具体的教学实践，充分调动学生语文学习的主动性、积极性，激发学生对语文学习的兴趣和老师同步认识、深入理解作品，丰富学生的情感体验，给学生提供施展才华的机会和舞台，让他们遨游在文学的海洋里汲取养分，茁壮成长。3、研究内容本课题以语文课堂为载体，试图通过对学生阅读能力的培养，抓住学生的心理特征，将语文课堂的大部分时间还给学生。让学生带着兴趣去阅读，体会语文作品的底蕴，拓展我们学科教学的深度和广度，从而提高语文教学的整体效益。本课题从以下三个方面展开研究：（1）如何提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。（2）鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境。（3）教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。4、研究方法本课题内容覆盖面广，综合性和实践性强，研究方法主要包括文献法、调查法、比较法、行动研究法和经验总结法等。5、重要观点：本课题研究拟形成以下主要观点：①教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯；②鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境；③提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。三、研究价值：本课题研究创新程度、理论意义及应用价值1、创新程度本课题是针对当前语文教学现状中存在的问题而提出的，能够紧扣语文课程改革步伐，对提高语文课堂教学效率有着重要的指导意义。2、理论意义及应用价值本课题对中学语文阅读教学有着重要的指导意义，对学生的语文素养和语文运用能力的提高都有极大的帮助，对语文课程改革的深入发展有着极大的实践意义。四、研究基础：相关成果、主要参考文献1、所在单位有浓厚的教研氛围，课题组成员都有一定的研究经验。2、课题组成员长期从事语文教学工作并担任学校教研组组长等职。3、近年来研究组成员撰写的文章在各级报刊发表或在单位评选中获奖。4、成员均执教过市、县、镇级的优质课、公开课、观摩课，有着丰富的教学经验5、所在学校具有丰富的教育教学资源系统。五、课题研究过程设计第一阶段：课题研究调查阶段（2012年2月1日-----2012年3月1日）本阶段是调查研究阶段，主要是组建小组，组织成员进行调查研究。第二阶段：实施阶段（2012年3月-----2012年11年）本阶段为课题研究的重要阶段，课题组全体成员要按计划认真实施、开展课题研究。对研究中出现的问题要召开课题组会议，集思广益，采取最佳方案解决：对研究中出现的同性问题，要结合学校实际，结合学生实际，汇总课题组成员实际情况，择优淘劣，随时对方案进行补充和调整，以确保研究顺利进行。第三阶段：课题结题阶段（2012年12月）本阶段为结题阶段，按实验方案进行总结，整理资料，撰写并呈报结题报告、论文等。第二篇：课题研究思路课题研究思路，研究方法和实施步骤本课题研究明确位于应用性研究，并遵循以下主要原则：理论研究与实践探索相结合的研究思路；以行动研究为主的应用性研究策略；以初中物理课堂教学为载体的研究过程。初步制定的研究计划方法和实施步骤如下：1.课题研究的准备阶段（）理论学习，形成调查方案。集中课题组成员对课题提出的背景，课题研究的必要性，可行性，课题研究的主要内容等进行全面，深入的论证。2.初步调查，探索阶段（）（1）在白水县所有中学进行实地调查和数据的采集（调查的学校：田家炳实验中学，城关一中，城关二中，新华中学等。）（2）在调查，采集数据之后，做好对比，分析，完成调查报告阶段性论文。3.初步实践阶段（）（1）以本校学生为实验的载体，对初步形成的如何构建物理课堂的兴奋点的策略进行实践与评价。（2）运用不断完善，成熟的研究成果指导各物理教师积极营造课堂的兴奋点，激发学生学习兴趣，提高教学效果。（3）形成实验论文。4.完善实践阶段（）（1）将初步的研究成果在本校推广，进一步提高各物理教师的授课能力和学生学习物理知识的能力。（2）完成阶段性论文。5.结题总结阶段（）（1）整理所有的课题资料，撰写最终成果论文，做好结题的申请准备工作。（2）申请结题验收和研究成果的鉴定第三篇：课题研究的主要观点课题研究的主要观点《多媒体课件在幼儿园教学中的运用》梁剑浅谈多媒体课件在幼儿园教学中的运用作为辅助幼儿园教育活动的“新式武器