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研究性学习开题报告

第一篇：研究性学习开题报告贵州省遵义市第四中学高二年级研究性学习（2012学年~2013学年）课题名称：汽车的发展史班级：高二（14）班（2014届）组员姓名：许酒源廖飞席琳彭志亨陈达指导老师姓名：刘小平报告完成日期：2012年10月1日摘要：汽车在改变我们的生活，它在带给我们极大便利的同时，的确也带来了一些烦恼。但是，生活就是这样，对任何生活方式的评价都是相对的，没有绝对的好与坏。这是一种观念，一种态度，更是一种文化。相关知识：物理学、设计学、化学任务分工：许酒源负责上网和上图书楼资料并撰写报告，彭志亨负责活动记录，席琳负责整理资料和陈述报告，廖飞负责访问校内外老师，陈达负责实地考察。活动步骤：第一阶段：2012年10月~11月去图书馆查找有关汽车发展的资料第二阶段：2012年12月~2013年1月访问老师，了解有关汽车发展的过程第三阶段：2013年2月实地考察，赴重庆、贵阳等地的科技馆了解汽车发展的过程第四阶段：2013年3月~4月整理资料，分析结果第五阶段：2013年5月~6月撰写结题报告可能性分析：图书资料、各类学科书籍、相关报刊交通工具：公交车、长途汽车其他：电脑网络预期成果：调查报告呈现形式：文字、图片或幻灯片可能存在的问题，去贵阳实地调查可能不怎么顺利指导老师意见______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________签名________时间________第二篇：研究性学习报告开题研究性学习报告开题研究性学习报告开题1当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈，教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新人才的主要基地，是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证。因此，为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。国家教育部对基础教育进行了一系列改革和调整，其目标就是：着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越的学习态度和发现，提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能力，及其着眼于学生的终身可持续发展。又提出一种新的学习方式—研究性学习的课程。而校经过几个月筹备工作，今天正式开题了。我受学校校长委托，代表学校课题作开题报告，请同学研究讨论。1、什么是研究性学习？为什么在高中课程设置研究性学习课程？答：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。2、作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢？答：研究性学生强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：一是获得亲身参与研究探索的体验。二是培养发现问题解决问题的能力。三是培养收集、分析和利用信息的能力。四是学会分享与合作。五是培养科学态度和科学道德。六是培养对社会的责任心和使命感。3、研究性学习纳入必修课，这是普通高中课程改革的一项重要突破，研究性学习作为一种新的课程形态，具有哪些特点？第一个是开放性。第二个是探究性。第三个是实践性。4、在开展研究性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教育内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生较大变化。那么，研究性学习应当如何实施和组织呢？研究性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合。研究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。在确定（暑期社会实践报告）需要研究解决的问题以后，学生要进入具体解决问题过程，通过实践、体验、形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。本阶段实践、体验的内容包括：（1）搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料；要学会判断信息