研究生社会实践及素质教育讲座课程表[推荐5篇].docx

研究生社会实践及素质教育讲座课程表[推荐5篇]

第一篇：研究生社会实践及素质教育讲座课程表《研究生社会实践及素质教育讲座》课程表第2周：上课地点：学校逸夫楼103教室（600座教室）时间：从9月8日开始上课素质教育1班：（机械学院、理学院、材料系）素质教育2班：（电光学院、经管院、外语、体育）素质教育3班：（化工学院、动力学院、重点实验室、人文学院）素质教育4班：（计算机学院、自动化学院、博士生）《研究生社会实践及素质教育讲座》课程表第3周：上课地点：学校逸夫楼103教室（600座教室）素质教育1班：（机械学院、理学院、材料系）素质教育2班：（电光学院、经管院、外语、体育）素质教育3班：（化工学院、动力学院、重点实验室、人文学院）素质教育4班：（计算机学院、自动化学院、博士生）第二篇：2010级研究生社会实践及素质教育讲座课程表2010级研究生《研究生社会实践及素质教育讲座》课程表第3周：上课地点：学校逸夫楼103教室（600座教室）时间：从9月6日---9月12日2010级研究生分班：素质教育1班：（计算机学院、自动化学院博士）素质教育2班：（电光学院、经管院、外语、体育）素质教育3班：（化工学院、动力学院、重点实验室、人文学院）素质教育4班：（机械学院、理学院、材料系）2010级研究生《研究生社会实践及素质教育讲座》课程表2010级研究生分班：素质教育1班：（计算机学院、自动化学院博士）素质教育2班：（电光学院、经管院、外语、体育）素质教育3班：（化工学院、动力学院、重点实验室、人文学院）素质教育4班：（机械学院、理学院、材料系）16号安排上机测试第三篇：素质教育讲座材料浅谈素质教育一、实施素质教育的内容（一）构建素质教育目标体系，明确实施素质教育的指向目标体系是素质教育的实施大纲，没有目标的实践是盲目的实践，实施素质教育只有目标明确，才有清晰可循的指向。根据这一主导思想，我校在实施素质教育工作中，首先明确素质教育总体目标，即：面向全体学生，全面提高学生的思想品德素质、文化智能素质、劳动技能素质、身心健康素质和艺术审美素质，充分发挥学生特长，发展学生个性，促进学生生动活泼全面和谐发展，基本形成比较系统的、科学的新型的素质教育目标体系。以这个总目标为依据，分别制定了《学校学生素质教育的标准、内容和考评办法》、《家长素质教育的标准、内容和评估办法》、《教师素质的标准》、《县（市）、区教委素质教育工作评估细则》、《学生整体素质评价手册》。对学校、学生、家长、教师都非常明确地提出了素质教育的具体目标，使素质教育有章可循。（二）改革课程设置，确立素质教育的载体这些年来，考评与经济断接，与社会隔离，其重要原因之一就是学校教学课程设置不合理。我们认为，课程设置是改革的神经中枢，必须大胆科学地改革。1．建立环境课程（隐形课程）环境是一种潜在的课程，是一种无型的教育力量。通过校园文化建设和校风、班风及教风、学风建设，创造良好的物质环境和文化氛围，使学生受到潜移默化的教育，养成良好的思想品德和行为习惯。在校园里形成一种处处是教育的格调，努力营造和谐的人际关系，培养学生主人翁责任感和自我管理能力。（三）提高课堂教学效率，是实施素质教育的主体工程课堂教学是提高学生素质的主渠道。改革和优化课堂教学是减轻学生负担，全面提高教育教学质量的关键。1．坚持“六项原则”即坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心、能力为目标、育人力目的的原则。改变教师讲为主，以书本为中心的应试教育教学模式，在课堂教学中，实行在教师指导下，让学生主动发现问题、主动揭示问题和亲自实践的教学方法，有效地培养了学生动脑、动口和动手的能力。2．实行“四个优化”即优化教学目标的制定、优化教学过程的设计、优化教学方法的组合、优化教学手段的运用。为保证“四个优化”的落实，采取了教师“说课”的方法，教师说出每节课的教学目的、教学程序、教学方法、引导方法及板书设计等，以保证优化教学。3．提高课堂教学艺术性在课堂教学中提出“六种课型”的教改方案，即艺术型、思维型、活动型、学法型、综合型、训练型。根据不同学科不同内容，侧重不同课型的教学研究，提高每种课型的教学方法，从而提高教师教学的艺术效果，使学生爱学，学得生动活泼，教学质量得到明显提高。4．提高课堂教学科学性以教育科学理论和方法为指导，在全校逐步形成“深、广、活、新、实”的教学科研模式。（四）提高教师素质，是实施素质教育的保证。第一，抓师德修养，讲奉献，提高教师的思想素质。教师的师德素质修养主要突出十个方面，即：（1）热爱工作，忠贞不渝；（2）爱护学生，诲人不倦；（3）谦虚谨慎，诚实正直：（4）精通业务，严谨治学；（5）改革求实，一丝不苟；（6）为人师表，身教重范；（7）尊重同行,团结协作；（8）廉洁奉公，无私奉献；（9）审美修养，审