研究生教育改革深化：不合格将淘汰[范文].docx

研究生教育改革深化：不合格将淘汰[范文]

第一篇：研究生教育改革深化：不合格将淘汰[范文]研究生教育改革深化：不合格将淘汰教育部等三部委12日公布了《关于深化研究生教育改革的意见》，意见提出，我国将加大研究生考核与淘汰力度，实行严格的中期考核和论文审核制度，建立学风监管与惩戒机制，对学位论文作假者取消学位申请资格或撤销学位。根据意见，国家将健全导师责权机制，改变单独评定研究生导师资格的做法，强化与招生培养紧密衔接的岗位意识，防止形成导师终身制。根据年度招生需要，综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量，确定招生导师及其指导研究生的限额。完善研究生与导师互选机制，尊重导师和学生选择权。“研究生发生学术不端行为的，导师应承担相应责任。”意见强调要“完善导师管理评价机制”，“发挥导师对研究生思想品德、科学伦理的示范和教育作用”。意见强调要改革质量评价机制。加快建设以教育行政部门监管为主导，行业部门、学术组织和社会机构共同参与的质量监督体系。加强研究生教育质量评估，加大学位论文抽检力度，改进优秀博士学位论文评选办法，统筹学科评估。对评估中存在问题的单位，视情做出约谈、减少招生计划、停止招生直至撤销学位授权的处理。“建设在学研究生学业信息管理系统，建立研究生教育质量信息分析和预警机制。加大信息公开力度，公布质量标准，发布质量报告和评估结果，接受社会监督。”意见说，“将在职人员攻读硕士专业学位纳入研究生学业信息管理系统”。意见还对研究生教育的招生选拔机制、保障投入机制、人才培养模式等作出规范和部署。第二篇：中北大学深化研究生教育改革的实施方案中北大学深化研究生教育改革的实施方案研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。根据《教育部国家发展改革委财政部[2013]1号》文件和《山西省教育厅山西省发展和改革委山西省财政厅[2013]5号》文件的精神和要求，为全面贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步提高研究生教育质量，就深化研究生教育改革提出以下实施方案：一、招生选拔1.进一步强化我校现有的博士、硕士学科的内涵建设，突出学科特色和优势，鼓励学科交叉与融合，积极发展专业学位硕士研究生教育和非全日制研究生教育。2.根据国家发展需要和高层次人才培养规律，合理确定研究生招生规模，进行招生计划分配，招生计划和学科考核结果相结合。3.学术学位与专业学位硕士研究生分类考试，专业学位硕士研究生的专业基础课在考察学生专业基础知识的同时，根据培养目标的需要注重实践能力的考核。4.保研的学生在符合选拔条件的学生中可按一定比例的差额确定候选名单，各学科成立专门的选拔和复试小组，对考生的专业基础、综合素质和创新能力等进行全面考察，选拔出基础好、能力强、适合培养的优秀人才。5.对笔试考取的博士研究生，强化复试过程，发挥专家组审核作用，强化对科研创新能力和专业学术潜质的考察。二、创新人才培养模式6.根据研究生的特点，制定适合研究生培养的思想政治理论课课程新方案，加强中国特色社会主义理论体系教育，把社会主义核心价值体系融入研究生教育全过程，把科学道德和学风教育纳入研究生培养各环节。7.在我校修订的2012培养方案的基础上，根据培养目标对研究生课程的授课内容和授课方式进行改革。分别建立以提高创新能力为目标的学术学位研究生培养模式和以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。对于学术学位研究生，要重视对其进行系统科研训练，鼓励多学科交叉培养，支持研究生更多参与学术交流和国际合作，拓宽学术视野，激发创新思维。对于专业学位研究生，以产学研相结合的培养模式，引导和鼓励行业企业全方位参与人才培养，充分发挥行业和专业组织在培养标准制定、教学改革等方面的指导作用，建立培养单位与行业企业相结合的专业化教师团队和联合培养基地。8.各学科根据制定的培养方案，利用一年的时间完成培养方案中的专业基础课和专业课的课程建设，改革教学内容和方式，加强案例教学，探索不同形式的实践教学，重视发挥课程教学在研究生培养中的作用。增强学术学位研究生课程内容前沿性，通过高质量课程学习强化研究生的科学方法训练和学术素养培养。9.各学院要对研究生的教学、实践等环节进行跟踪、监督和检查，制定研究生的教学质量评价体系，加强教学质量评价。10.进一步加大研究生科技立项的支持力度，鼓励导师根据研究生的学术兴趣、知识结构、能力水平，制定个性化的培养计划。发掘研究生创新潜能，鼓励研究生自主提出具有创新价值的研究课题。11.进一步规范和严格执行我校的研究生中期考核和论文审核制度，研究生院要参与研究生的中期考核和毕业论文审核的全过程，统招硕士毕业论文严格执行查重和盲审制度。严惩学术不端行为，对学位论文作假者取消学位申请资格或撤销学位。12