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礼仪展风采教案

第一篇：礼仪展风采教案八年级思品第七课第二框《礼仪展风采》教案一、教学目标1、知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解生活中基本的社交礼仪。2、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。3、情感态度和价值观目标：体验举止优雅带给自己的乐趣，并在交往中积极展示自己的优雅礼仪。二、教学重难点、重点：懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并且能够熟练掌握社交的一般礼节。、难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采。三、教学方法创设情境，让学生在情境中体验、活动，学生自主学习、合作学习、探究学习有机统一。四、教学手段：多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学过程：视频导入：在学习新课之前，先请同学们看一段视频录像。（播放天安门广场升国旗仪式视频）同学们：观看天安门广场升旗仪式，给你印象最深刻的是什么？（2-3名学生回答）总结：当我们看到国旗护卫队战士整齐。威武的队伍时，不禁为他们优雅的礼仪所震撼，可以说，他们的礼仪体现了中华民族的风采。这一节课就让我们来学习“礼仪展风采”。（展示课题）新课讲授；课件出示；礼仪展风采一、因礼仪而优雅同学们，刚才我们看过了天安门广场升国旗仪式，我们也都参加过每周一的学校升旗仪式吧，想一想，在升旗仪式上，我们该怎样做？生回答：师总结：(多媒体展示)活动一：中学生在校还有哪些场合需要注意礼仪（学生分组讨论回答）？师总结：（多媒体展示）从这些事例可以进一步看出，礼仪的重要性。（出示）礼仪的作用：礼仪不仅仅是种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。师：大家懂得了什么是礼仪，知道了礼仪的作用，就应该使自己的言行举止符合礼仪的要求，象国旗班的战士那样，具有优雅的礼仪。活动二：案例分析：P83“小茅的故事”小茅是个爱“标新立异”的学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”裤管特意长短不齐，头发染成了黄色。为此，班主任老师多次找他谈话，说他的装扮不合礼仪要求、违反学校的规定，对自己的成长不利。小茅却认为这纯属个人私事，与他人、学校无关，也不存在合不合乎礼仪的问题。请问：1、小茅的行为与礼仪有关吗？2、请指出小茅不合乎礼仪的地方。3、对我们中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？生：（思考后回答）（出示）礼仪的基本要求下面看一下《女大学生求职》的案例。思考：1.大学生的行为和择业经历给我们什么启示？2.不讲礼仪的危害？(多媒体展示)师：从国旗班战士的礼仪风采和小茅与女大学生求职的事例使我们看到：讲礼仪与不讲礼仪展现在人们面前的形象是截然不同的。可见礼仪多么重要。（多媒体显示）礼仪的重要性既然知道礼仪的重要，那么怎样才能以优雅的、符合礼仪的站、坐、行姿展示自我的风采呢？（多媒体显示）风采展示1、说一说：生活中我们的站、坐、行姿。2、学一学：符合礼仪要求的站、坐、行姿活动三：找两个同学展示优雅的我师：谁的站、坐、行姿更符合礼仪？生：略师：大家欣赏一下合乎礼仪的站立姿态、端坐姿态、行走姿态。（多媒体显示）正确的坐姿、站姿和行姿图示师：通过图示，大家发现什么样的站姿、坐姿、走姿才是符合礼仪的姿态呢？生：站如松，坐如钟，行如风。师：对于这些常规的礼仪姿态，我们要通过日常的有意锻炼，逐步养成习惯。师：礼仪是随着社会的发展而不断发展变化的，现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。我国以礼仪之邦著称于世，中华民族的礼仪习俗源远流长。下面我们进一步了解一下社交礼仪的基本常识。（多媒体显示）社交礼仪ABC活动四：（说一说）握手、待客、接打电话的礼仪。师总结:（多媒体）显示握手、待客、接打电话的礼仪。师：通过这些基本的社交礼仪可以看出掌握健康、文明的社交礼仪非常重要。我们只有在社会生活中不断地学习、观察和思考。注意日积月累才能成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。（多媒体显示）掌握、遵守健康、文明的社交礼仪的意义师：中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴含着民族的根，我们应倍加珍视。本着与时俱进的精神，你是怎样看待以下节日的礼仪习俗的？活动五：大屏幕显示节日传统习俗春节端午节中秋节生：（相互交流后回答）略师：我们应该怎样对待传统礼仪习俗呢？生：继承其精华，剔除其糟粕。师：我们应当以科学的态度对待传统的礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。（多媒体显示）对待民族传统礼仪习俗的态度师：大家都知道，我国是一个多民族国家，56个民族56朵花，同学们，你对这些民族有多少了解？（多媒体显示）师：我们当地除了汉族居民外，还有其他少数民族居民，在与少数民族交往时应注意什么？生：要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。不能违反民族禁忌。师：我们要尊重少数民族的礼仪习俗，这样有利于维护民族团结。（多媒体显示