礼仪教育教案《问路》.docx

礼仪教育教案《问路》

第一篇：礼仪教育教案《问路》活动目标：1.提高自我保护的安全意识。2.能使用基本的问路礼貌用语，如：您好，不好意思，请问，谢谢等。活动重点：提高安全意识。活动难点：能在生活中使用基本的礼貌用语。活动准备：自制《问路》PPT、小品《问路》视频活动过程：一、地图导入1、出示地图，引导幼儿观察并描述图片；2、引发幼儿思考地图的作用。二、预设情境1、师：有个年轻人来到了陌生的地方，似乎是迷路了，非常着急，看见一个老爷爷，大喊：“喂！老头，×××路在哪啊？”老爷爷不作声响的走开了。你们来说说为什么老爷爷不给他指路？（引出礼貌问题）2、师：好多孩子都喜欢玩，独自一人出去玩真的很危险，有些走丢了，有些被坏人带走了„„来看看图片，爸爸妈妈们是怎么来寻找他们的？他们有多伤心！3、师：如果你们去了陌生的城市，有很多条路，又看不懂地图，你会怎么做？4、师小结：问路的时候，我们要先观察周围有谁可以帮助我们，要很有礼貌，还要把自己要到的目的地说清楚！这样别人才愿意帮助我们！三、情境表演请孩子们来表演自己到某处旅游迷路后的情景。（充分发挥幼儿的想象力，同时促进社会性发展）四、活动延伸注意生活中其他方面的礼貌用语。五、活动在观看小品《问路》中结束第二篇：中班问路教案中班问路教案1活动意图：人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。活动目标：1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。2、体验问路找到目的的快乐。活动重点：理解故事情节。活动难点：体验的快乐。活动准备：PPT，故事图片。活动过程：一、激趣导入老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他还带来一位朋友（出示鼠小姐的图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！一起看看吧。二、理解“问路”和“指路”的过程（一）分段理解故事1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？小结：鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？小结：鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。提问：迷路是什么意思？小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。2、第二段：鼠先生向青蛙问路过渡：让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。提问：鼠先生是怎么问青蛙的？小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他非常有礼貌。3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路过渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，继续开车往前走。提问：鼠先生来到了一幢明亮的红房子前，这会是谁的家？小结：原来是公鸡小姐的家。提问：鼠先生会怎么问路呢？小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么说的。提问：笔直走是什么意思？小结：笔直走就是沿路一直向前走不转弯。4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。提问：请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。小结：从狗熊家走向左转就到了。5、第五段：鼠先生向大狮子问路过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，看见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？小结：原来这是狮子大王的家。提问：谁愿意来帮帮鼠先生，帮他问路？提问：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么颜色的？小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？小结：鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。过渡：鼓掌。（二）完整欣赏故事提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？小结：鼠先生迷路了，但通过有礼貌地问路，获得了帮助，最终找到鼠小姐。三、讨论交流引导：如果你是鼠先生，迷路时怎么办？还有哪些办法？1、幼儿讨论迷路时的`好办法。2、幼儿交流迷路时的好办法。小结：小朋友的办法真多，如果在生活中迷路了，可以用用刚才小朋友说到的方法，保护自己。教学反思：中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。整个语言活动下来，孩子们也学到了