试题-全国-2014_课课练九年级化学下册 10.rar

九年级化学（下）酸和碱课题１常见的酸和碱第１课时１．了解几种常见的酸和碱。２．认识酸碱指示剂，了解石蕊溶液、酚酞溶液等酸碱指示剂在酸、碱溶液里的颜色。３．会用酸碱指示剂或自制指示剂检验溶液的酸碱性。４．了解浓盐酸、浓硫酸的物理性质。５．了解盐酸和硫酸的用途。开心自主预习，轻松搞定基础。１．食醋有酸味，是因为食醋中含有，柠檬、柑橘等水果中含有，汽车用蓄电池含有，它们都属于。石灰水中含有，还有氢氧化钾和氨水，它们都属于。２．石蕊和酚酞溶液都叫做，石蕊遇酸溶液变成色，遇碱溶液变成色；酚酞遇酸溶液色，遇碱溶液变成色。３．将盛有浓硫酸和浓盐酸的两只试剂瓶敞口露置在空气中一段时间，用“增加”“减少”或“不变”等词填写发生的变化。物质溶质的质量溶剂的质量溶液的质量溶质的质量分数主要特性浓硫酸浓盐酸４．盐酸可用于金属表面的，制药物等；人体胃液中含有，可帮助消化。硫酸用于生产、、火药、燃料以及冶炼金属、精炼和金属等。重难疑点，一网打尽。５．下列各种物质不含有酸的是（）。Ａ．胃液Ｂ．食醋Ｃ．汽水Ｄ．石灰水６．化学实验室中的药品按物质类别分类放置。下面是做“酸的性质”实验时，实验桌上部分药品的摆放情况。小林取用了硫酸以后，应该把它放回的位置是（）。７．下列物质中，能使无色酚酞溶液变红的是（）。Ａ．稀盐酸Ｂ．澄清石灰水Ｃ．稀硫酸Ｄ．食盐水８．Ａ、Ｂ、Ｃ三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按右下图所示生命在于运动———（法）伏尔泰进行探究活动，不能得到的结论是（）。Ａ．氨水能使酚酞溶液变红Ｂ．碱能使酚酞溶液变红Ｃ．空气不能使酚酞溶液变红Ｄ．浓氨水易挥发，氨气易溶于水９．下列物质敞口放在空气中质量会增加的是（）。Ａ．食盐水Ｂ．石灰石Ｃ．浓盐酸Ｄ．浓硫酸１０．下列关于盐酸的用途中，不能用稀硫酸代替的是（）。Ａ．制氢气Ｂ．除铁锈Ｃ．制二氧化碳Ｄ．溶解氧化铜１１．炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。右图是某种雪碧汽水标签中的品名雪碧汽水（清爽柠檬味）碳酸水（水、二氧化碳）部分内容。小明同学通过查阅资料得知：柠配料白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖保质期１８个月等不显酸性。注意禁止加热、避免阳光直晒（１）以上信息中属于柠檬酸物理性质的是。（２）小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：①小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊溶液，发现石蕊溶液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是。②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把①中已经变红的混合液体加热，若看到，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性。１２．某化学兴趣小组想探究二氧化硫的水溶液是否呈酸性，先用在氧气中燃烧硫粉的方法收集了一瓶充满二氧化硫的气体，倒入１０ｍＬ蒸馏水后振荡静置，然后按下面步骤实验：①倒出５ｍＬ这种“水”于一支试管中；②将３滴紫色石蕊溶液滴入这种“水”中；③另取一支试管，倒入５ｍＬ稀盐酸，滴３滴紫色石蕊溶液；④再取一支试管，倒入５ｍＬ蒸馏水，滴３滴紫色石蕊溶液。请回答：（１）实验②与实验③对比是为了说明。（２）实验④的作用是。（３）实验②、③、④中滴加相同滴数的紫色石蕊，其目的是。源于教材，宽于教材，举一反三显身手。１３．许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。植物的汁液在酸性溶液中在水中在碱性溶液中牵牛花红色紫色蓝色万寿菊黄色黄色黄色胡萝卜橙色橙色橙色玫瑰浅红色浅红色绿色九年级化学（下）（１）上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是、。（填植物的名称）（２）手工制作一朵纸玫瑰花，用某碱的溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀地涂在纸玫瑰花上，纸花会变成色。（３）与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是。（填植物的名称）１４．某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞溶液变红。他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞溶液变红。为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞溶液，发现酚酞溶液变红，可是过一会儿红色又消失了。四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞溶液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：小明：可能是个偶然现象。小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞溶液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。小花：可能是酚酞溶液与空气