福建省普通高中新课程化学学科教学要求.docx

福建省普通高中新课程化学学科教学要求

第一篇：福建省普通高中新课程化学学科教学要求福建省普通高中新课程化学学科教学要求（必修模块）（征求意见稿）《福建省普通高中新课程化学学科教学要求（必修模块）》以教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》为依据。针对我省普通高中化学学科教学实际，对课程标准各模块的“内容标准”提出较明确、具体的学习要求以及相应的教学建议。学习要求包含知识内容与学习目标。知识内容是“内容标准”的具体学习内容。学习目标包含认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标。认知性学习目标分A、B、C、D四个层次，技能性学习目标、体验性学习目标在相应教学建议中说明。学习目标按从低到高分水平层次界定，一般高层次的要求包含了低层次的要求。具体如下：1．认知性学习目标：A：知道、说出、识别、描述、举例、列举（即识别“是什么”）B：了解、认识、能表示、辨认、区分、比较（即明确“是什么”）C：理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述（即懂得“为什么”）D：应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明（即能够“综合应用”）2．技能性学习目标：初步学习、模仿初步学会、独立操作、完成、测量学会、掌握、迁移、灵活应用3．体验性学习目标感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强化学1主题内容标准1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。学习要求知识内容(1)化学科学的主要研究对象(2)20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势认知目标AB教学建议引导学生关注化学发展的历程和趋势。主2．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、(3)化学是在分子层次A上认识物质和合成新物质的一门科学B(4)物质的组成、结构和通过有关化学现象的本质和化学变化的基本规律的具体事例的教学，培养学生初步形成有题结构和性质的关系；1认识化学变化的本质。认识化学3．认识摩尔是物质的科量的基本单位，能用学于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。4．认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。５．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。2．初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。主题性质的关系(5)化学变化的本质(6)物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数(7)摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度(8)实验、假说、模型、比较、分类等方法(9)化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用(10)科学探究的过程和方法(11)物质的检验(12)物质的分离和提纯(13)配制一定物质的量浓度的溶液关化学科学的基本观念。BB让学生了解物质的质量、摩尔质量、微粒数、B物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的关系，能用它们进行简单的化学计算，从中体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。阿伏加德罗定律及其推论、混合气体的平均相对分子质量暂不作要求。B通过认识实验、假说、模型、比较、分类等方法对化学科学研究和化学学习的作用，引导学生初步形成研究物质性质的基本思路。B结合具体物质的性质和用途的教学，引导学生关注化学与人类衣、食、住、行的密切关系；化学对人类健康的重要意义；化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用。懂得赞赏化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。B教学中重视学生对科学探究过程的体验，使学生初步学会以实验为基础的实证研究方法。B注重化学实验基本B操作技能训练。B通过实验，让学生初步学会Cl-、Ag+、SO－42、CO2－3、Fe3+、NH4+等常见离子的检验方法。通过实验，让学生初步学会过滤、蒸发、结晶等分离和提纯的方法。通过实验，让学生初化学实验基础3．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。4．能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。5．初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。2．知道胶体是一种常见的分散系。主题3．根据生产、生活中3的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、常铁、铜等金属及其重见要化合物的主要性无质，能列举合金材料机的重要应用。物及其应(14)实验安全与实验工作习惯(15)实验基本能力(16)实验方法(17)物质的分类和常见化学反应类型(18)胶体、丁达尔现象(19)钠物理性质化学性质（与氧气、水的反应）(20)钠的重要化合物过氧化钠（颜色、状态）碳酸钠、碳酸