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种植基础教学计划

第一篇：种植基础教学计划2015-2016学年第二学期教学计划高一农学《种植基础》郝静娟一、教学目标：1、通过本学期的学习，让学生掌握种植业基础知识和基本理论，为今后的专业课学习打下好的基础。2、组织学生参加技能实验实训，培养学生的各种能力，激发学生的学习兴趣。3、每周上一次多媒体课，开拓学生的眼界，提升学生的知识能力。二、教学方法：1、讲述法。2、多媒体3、实验实训法4、其他方法。三、教学内容：1、植物生长的外部环境。2、植物生长的土壤基础。3、植物生长的营养调节。4、植物生长的常见病害和虫害。5、植物病虫害的综合防治。四、教学措施：1、大胆创新教育教学方法，把学生带出课堂，走进农田、实验田、公园、气象站等。开拓眼界的同时，积累教师的教学素材。2、加强学生学业管理。特别是作业管理和试卷检测。制定一套严密的奖罚制度，根据每个学生的学生情况和能力。同时结合学校的封闭式管理，从严管理，才是提高成绩的关键。3、增进与学生的交流合作，只有这样才能“疏通人脉”，让学生学习知识的同时学会做人、做事。4、提高多媒体的制作水平，提高课堂效率。5、实行分组教学，科学分组，沿用以前的教学经验，积累更多的教学资源。总之，希望通过本学期的努力，让学生对专业的学习更进一步的深化和理解，提高学生成绩，培养学生能力。第二篇：种植专业教学计划种植养植技术专业指导性教学计划一、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、复合型农村实用人才。具体要求是：1．具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。2．掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术和中草药生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。3．能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产和中草药生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。二、招生对象招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于在农村从事种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务的基层农技推广体系职工，农村基层组织带头人、种植大户、农业科技示范户、农民专业合作经济组织骨干、农民技术员、复转军人以及应届初、高中毕业生。三、学习形式与学制1．学习形式：业余、半脱产或脱产。2．学制：学期制或以学分制为基础的弹性学制。学期制2年或3年，以学分制为基础的弹性学制2-6年。四、课程设置全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块和专业拓展模块。其中公共基础模块作为文化知识基础，为培养科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和终身学习奠定基础；专业通修模块作为专业知识基础，主要是使学员掌握种植业生产所必需的基础理论、基本知识和基本技能；专业及专项技能模块作为必备的专项技术和技能要求，使学员熟练掌握4-5种综合生产技术，培养学员岗位职业能力；专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善，培养学员一专多能。1．公共基础模块：主要课程为新农村建设与新农民素质教育、农业基础化学、法律基础与农村政策法规。2．专业通修模块：主要课程为植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理。3．专业及专项技能模块：农作物生产技术方向的主要课程为作物生产技术、3门专项技术；果树生产技术方向的主要课程为果树生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；蔬菜生产技术方向的主要课程为蔬菜生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2门专项技术和实用装饰园艺；中草药生产技术方向的主要课程为中草药种植技术、3门专项技术。4．专业拓展模块：专业拓展课程安排2门。五、课程安排及学时分配（见附表一）六、教学媒体资源教学媒体资源包括文字教材、声像教材、教学辅导材料、网上教学辅导和教学指导纲要等。1、新农村建设与新农民素质教育、植物生产与环境、应用文写作、法律基础与农村政策法规、农业基础化学、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理课程使用中央校统一编写设计的文字、声像教材或教学包。2、其他课程选用中央农业广播电视学校教材或地方教材七、教学安排1.自学：学员自主学习，并按课程学习指导（或教学辅导大纲）要求，全面自学文字教材。2.授课：有声像教材的课程，由教学班组织学员利用声像教材组织教学。无声像教材的课程由教学班组织面授。3.辅导：学员在自学文字教材及媒体教材的基础上，由辅导教师对学员进行辅导，辅导课包括自学指导、答疑解难、作业讲评、学习讨论和技能培训等。4.实践：（1）课程实验（实习）：按照课程教学要求，组织学员实验（实习），写出实验（实习）报告。（2）