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科学教学心得

正文：科学教学心得科学教学心得科学教学心得1这学期我担任小学3至6年级的科学教学工作和微机教学,根据小学科学课堂教学的情况,我校具体情况和本人的教学经验，谈谈我我这学期的体会。由于中高年段学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，对科学上课时的要求较苛刻，咱们学校没有实验室，也实验器材，但为了充分培养学生动手能力，我让学生自己带器材，虽然简陋了些，但学生兴趣浓厚，积极响应。同时平时充分发挥多媒体优势，尤其高空抛蛋活动，全员学生参加，最大限度的培养了学生的动手想象能力。二、科学课要培养学生良好的学习习惯。要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。发挥本校优势资源，去操场参加实践活动。三、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此我要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。科学教学心得2一、课前准备是关键，教师在充分的准备中教学。教师的课前准备包括：备课、教具准备、实验器材、相关课件等。备课时要深挖教材，找准知识点、重点、难点。教学思路清，有艺术性吸引学生，使学生乐学好学。丰富的网络资源，信息容量非常大。网络技术的崛起，不但给现代教育带来了极大的冲击，也给现代教育注入了新的生命，使其产生了一次重大飞跃。很多困惑教师教学、学生学习的问题都可以在网络资源下得到解决。二、引导观察，让学生在丰富的情感体验科学观察是学生获得情感体验最有效的途径。科学教学应通过观察实验制作活动进行探究，要通过使学生对身边的自然事物观察，发现和提出问题。在具体的教学实践中，我认为要指导好学生观察活动，应该注意做好以下三个方面的准备：1．观察活动前，要让学生明确观察的目标要求，使每一位观察对象都带着问题去观察，知道自己在观察活动中应该观察什么，不应该观察什么，重点观察什么，通过观察活动应达到什么目的，以防止观察过程中的盲目性。2．从实际出发，选准正确的观察方法。最基本的观察方法有三：一、观察动态变化的事物，要按时间顺序进行观察；二、观察静态事物或比较分散的事物，可按空间顺序由上至下或由远至近进行观察；三、对复杂的单体事物进行观察。教学过程教师要根据不同的观察类型选准科学正确的观察方法。3．培养良好的观察习惯。教学过程中可结合讲解中外科学家从事科学研究的例子教育学生观察时要有“毅力”，“毅力”是养成良好观察习惯的必要条件；观察要“手勤”，要善于及时记录，积累资料；观察要“多思”，五官并用，手脑协调，要好求甚解，善于质疑。三、激活思维，让学生在大胆提出问题中学科学问题是引发思维的动力爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”善于发现问题，提出问题是洞察力敏锐的一种表现，也是具有创新意识的表现，因此，教学中应十分重视培养学生自主探究发现问题和提出问题的能力。在激活思维这一教学环节中，教师应积极创设一定的问题情境，创设民主、宽松的教学氛围，使学生都踊跃发言，大胆提出自己要研究的问题和理论假设，并造成学生在认识上的冲突，引发其强烈的问题意识，这样在学习科学的过程中由于学生是自己带着问题去学习和探究，因此能达到事半功倍的教学效果。四、指导实验，让学生在真正动手动脑中学科学1．学生实验前，教师要为学生准备好有典型和有结构性的材料，让孩子们带着疑问，按自己的想法去选择材料做实验，验证自己的想法和假设是否正确，在这一过程中进一步培养学生的动手动脑能力，同时又使他们体验到科学课学习的乐趣。2．学生实验时，教师应使学生明确实验的目的要求，材料的名称及在动手操作时应注意的问题，在此基础上再组织引导学生独立设计实验，并精选出最佳的设计方案，进行学习研究。同时，学生在实验活动中教师还要做好巡回指导，当学生实验成功时，教师应给予积极表扬，和他们一起分享实验成功带给的喜悦，当发现学生实验失败时，教师还要给予学生适时的引导与鼓励，同他们共同分析查找实验失败的原因，使所有的学生都积极主动地参与到学习科学中来。科学教学心得3本次活动作为整个主题教学的导入活动，帮助幼儿梳理关于水的认识经验，知道水的基本特征，并对溶解的科学现象产生探索的兴趣。活动中幼儿品尝后大部分幼儿都发现水是白水没有味道，并且