科学教研交流发言材料.docx

科学教研交流发言材料

第一篇：科学教研交流发言材料巧妙选择时机全力打造科学教研各位领导、各位同事：大家好！实验教学工作，是全面实施素质教育的重要内容，是培养学生创新能力和实践能力的重要保障。而在小学各类教研工作中，语文和数学教研组“人多势众”，无疑是占据了两大“霸主“之位，其他的教研组想做好自身工作面临着许多困难，尤其像科学教研组。在这样的现状下，我们科学教研组瞧准目标，巧妙选择合适时机，开展工作，现就我校科学教研工作开展情况作如下汇报。我们的做法1、常规管理“新”——别具匠心的安排实验教学不同于其它学科，需要学生动脑、动口、动手，大胆探索和推测。我校立足实际，以新课程标准为准绳，把科学教育教学工作纳入教学常规管理范畴。在学校领导的组织下成立了科学教育教学领导小组；加强了实验教学工作的管理力度；对实验室的开放实行登记制度；为提高教师的业务能力和工作积极性，学校组织教研组成员每周进行实验完成情况登记，对完成实验情况进行了月检月报；对实验课的开展情况实行“备、讲、辅、改、考”等督导；教学过程实行周检月查；教学效果实行量化考核等。既提高了教师的工作积极性，也使科学这门学科在教育教学工作中发挥得淋漓尽致。2、实验教学“奇”——让学生积极思考大胆探索实验教学是科学这门课程的主要方面，要完成教学内容达到科学教学的目的，根据课标要求和学校的实际情况，开学初分别拟定了详实可行的实验管理计划、编写了分类明确的实验目录、各年级根据教材实际拟写了实验教学计划和进度计划，确保实验室的工作有序开展。在实验教学上，我们让学生先自己预习课本内容，根据课本要求和自己的实际设计实验，使教学能够顺利开展，做到了不是讲实验，而是做实验，对科学课程的学习也由被动向主动逐渐转变，由不知实验变为略知实验、由不懂实验变为想做实验、由怕实验变为了喜欢实验。通过每一学期的各项数据统计和表册显示，教师对实验课的开展不亚于语文数学等主线学科。实验开出率和实验完成率都达到了双标，这可以算是一个“奇迹”吧。3、实验管理“异”——实行登记制度有依有据实验室是实验教学和实验操作的场所，要完成一次成功的实验与各种规章制度是分不开的。故此我校坚持了科学课必须在实验室上的原则，实行上课登记制度，建立实验室使用情况登记，各种管理规章制度上墙，建立了《实验室安全制度》和《实验安全操作守则》等制度和规则，实行学生定位制确保教学工作的正常开展。在实验登记等表册方面实行有上课必有登记制度，绝不拖延至下节课甚至下一天，且由领导签字实验员存档，做到了有依可循。存在的问题1、我们学校上科学的老师大部分是兼职教师，往往把主要教学放在语文、数学学科的教学中，所以科学教研工作的各项工作目标总和实际达成的效果有着明显的差距。2、学校大部分实验器材与教材内容不相吻合，部分实验无法操作，部分内容的教学只能是纸上谈兵，严重制约了正常的实验教学活动。有些老师自制教具给学生做实验，精神可嘉但终究不是长远之计，器材配备成了当务之急。3、组内部分教师是第一次任教科学，对学科知识结构自己都不是很清楚，对小学科学教学的特点还在摸索之中，教师的自身素质和教学能力还有待提高。教师的培训工作亟待解决，教师的专业化有待加强。今后的设想科学教学工作是长期而复杂、特殊的工作，本着教育面向现代化、面向世界，面向未来的原则，我想桃源小学科学教研工作需要进行长期系统的规划：1、团队组建在现在的教育教学工作中，科技科普不应该只是科学教师的事，而应该让更多的成员加入，我校打算组建两个团队，分别是学生团队和教师团队，学生团队以现在的科学知识为基础，着重做好科学知识的学习和实验技能的掌握，做好常规性的实验操作工作等。教师团队将邀请中心校教研员、学校领导、其他科目教师共同参与，重点是做好对科学知识的应用和对实验的探究、创新。2、活动开展为了激发学生学习科学的热情，普及科学知识和科学方法；为了达到科学探究、创造和应用，培养学生动脑、动手的目的，我们学校打算从下一学年开始，由学校领导牵头，教研组具体实施，开展师生实验操作技能大赛和科普知识竞赛。3、中长期规划通过我们近几年的努力，注重实验教学，把科学教育教学纳入了常规管理体系中，取得了一定的成绩。我们学校科学教研发展策略是“从无到有，从有到优”，准备用大约五至十年的时间创建校园科技特色，大部分学生能够动手设计实验创造作品，少部分学生能够参加教育教学主管部门组织的实验设计大赛和实验技能大赛，另外借助媒体打造桃源，宣传桃源。当然我们现在取得的成绩基本上是从几个点突破，所以中长期规划我们的工作重点是“连点成线，组线成面”，组织有较大参与面的科普活动，形成浓郁的科学探究氛围。总之，科学知识的源泉是取之不尽的，只要我们不断探索、吸取，合理利用，我们将受益匪浅，科技之光也将随之焕发。第二篇：2015年学区教研活动交流发言材料-