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科技实践活动感想

第一篇：科技实践活动感想你会睡觉吗?——科技实践活动报告崖门镇田边小学六年级2011年5月一、活动主题的提出1、主题背景一天早上，一位六年级家长急匆匆地带着孩子走进课室。经过了解，原来孩子昨晚因看电视晚睡了，所以上学就迟到了。临走，家长还说了一句：这孩子晚上就爱看电视，把电视关了，他就发起了脾气。我们都拿他没办法。家长忧心地离开了，但孩子因睡眠而引起迟到的问题引起了陈老师的注意。其它班上也有这样的孩子吗？他们也是这般的吗？??这些问题萦绕在陈老师的心头总挥不去。正好上学期开展“你会吃饭吗？”活动后，学生就向我提出了吃饭不是件简单事，睡觉也占了一天中的很长时间，究竟我们会不会睡觉呢？怎样才是有效的睡眠呢？结合陈老师告诉我的这些情况，我们就定下了这学期的科技实践活动——《你会睡觉吗？》2、选题设想一个人生命中大约三分之一的时间在睡眠。在某种意义上说，睡眠比日常饮食等对于生命和健康更为重要。但一些不正确的睡眠方式和习惯，影响孩子的智力、身体发育。健康的身体是学习的本钱，保证睡眠的质量，我们的健康就有所保证了，学生学习生活就有了保障。本次开展《你会睡觉吗？》科技实践活动旨在培养学生从日常生活中发现问题，并进行调查、研究等综合能力。二、“科技实践活动”的目标（一）科学知识与技能1、了解睡觉的有关科学知识等，知道科学睡眠对人的成长的重要性。2、通过学生亲身参与实践探究睡觉的奥秘，能使学生们主观学习的能动性充分地被调动了起来，增强他们浓厚的学习兴趣，形成探究学习的意识，体验成功的喜悦。3、树立自主学习的意识和信心，增强在学习中克服困难的勇气。（二）科学方法：1．体验科学研究的思路与方法；2．实践科学研究的基本过程；3．提高发现问题和解决问题的能力。（三）科学态度和科学行为习惯：1．学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度；2．磨练不断追求的进取精神，严谨的求学态度和克服困难的意志品质。三、活动实施的具体过程、方式（一）活动准备1、确定活动子课题。为了使活动避免盲目性，增强目的性。学生以平时固定的四人学习小组展开讨论，提出对睡觉感兴趣的问题。学生情绪高昂，畅所欲言。20分钟后，各个小组将讨论结果交了上来。问题提得很多，我浏览了一遍，发现其中一些问题是重复的，可合并在一起，而一些太简单的问题则没有必要研究。于是，我组织大家进行讨论，从中选择出适合六年级学生知识、能力水平的研究问题。最后确定了下面几个研究问题：1）我校学生在睡觉方面的情况是怎样的？2）睡眠的意义。3）睡眠习惯与健康的关系。4）睡觉与疾病的关系。2、组合学习小组。个人的力量是微弱的，而集体的力量却是巨大的。学生整理了以上的几个研究问题确定了每组的学习问题，根据自己的兴趣，自由组合成学习小组，并给自己的小组起了名字。第一组：调查我班学生的睡眠情况。（调查组）第二组：了解睡眠对小学生的重要性.（意义组）第三组：探究睡眠习惯与健康的关系；（习惯组）第四组：探究睡觉与疾病的关系；（健康组）3、确定研究方法学习小组成立了，因为有了上次活动的实践经验，孩子们很快就找到了适合自己的研究方法，如：查书找资料；看电视节目；上网查询；调查访问等等。接着各个小组就行动起来了。4、师生共同制定整个实践活动计划。活动时间活动内容活动方式活动负责人第一周实践课确定活动主题集体与分组讨论会指导老师、小组长第二——四周小组开展调查采访、上网等小组长第五周实践课小组总结、交流讨论会指导教师第七周成果展示展览、相声指导教师、组长5、指导学生制作调查问卷，认识调查注意事项，学写调查报告等。书海寻宝（二）活动实施阶段1、搜集资料这是研究过程中很重要的环节。学生用了一周的时间搜集资料。大部分学生首先想到的是采用查书找资料的方法。虽然有上次实践活动的经验，但对于刚上六年级的孩子来说，从书海中找出有用的资料还真有一定的难度的。于是，我们两位老师兵分两路，我带着一批学生在学校图书馆找，陈老师带着另一些学生到会城新华书店去找。当然不会忘了跟学生提起怎样分辨书的分类，怎样通过从书名，从书中的目录去快速寻找所需要的资料。有了方法的指导，老师的亲身示范，学生们也很高兴地找到了自己所需要的资料。上网冲浪真快乐乐！2、调查访问：对同学进行问卷调查。学生一听到要去做调查访问，马上就来劲了。我们两位老师很惊讶地问他们这是什么回事？没想到第一次做调查还扭扭捏捏的样子，现在竟落落大方地接受了任务。a、方法指导：我们先跟学生针对上次的调查情况作出了分析，提出了不足的地方，也再次提醒他们调查时的几点注意事项：一是要征得被调查者的同意；二是对被调查者要有礼貌；三是调查要有明确的目的性；四是注意调查时与对方沟通的艺术；五是调查的时间不宜太长。b、设计问卷：为了帮助学生更好地完成调查任务，我和学生一起设计了调查问卷